中班音乐活动——小雨和花教案

小雨和花教案 <br />中班音乐活动小雨和花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉乐曲的旋律和结构，并能大胆创编身体动作来表现音乐，乐意与同伴合作表演，体验合作表演的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是小雨和花教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1. 熟悉乐曲的旋律和结构，并能大胆创编身体动作来表现音乐。 <br />　　2. 乐意与同伴合作表演，体验合作表演的乐趣。 <br />　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 <br />　　活动准备 <br />　　图谱、音乐。 <br />　　活动过程 <br />　　一、导入部分：随《郊游》音乐入座。 <br />　　师：公园里的花开的真美呀！可是有很长时间没有下雨了，小花说：“我们好渴、好没有精神呀！我们难受得都快要睡着了！”这可怎么办呀？我们想个办法帮帮它们吧！（鼓励幼儿想办法） <br />　　过渡语：你们想的办法都很好，我们除了可以给花浇水，还可以请小雨点来帮忙。 <br /> <br />　　二、学习韵律活动《小雨和花》 <br />　　1. 出示图谱，教师讲述小雨和小花的故事。有一群小雨点来到了花园里，小雨从空中落下来，雨滴敲醒了睡梦中的小花，小花张开双臂喝足了水，高兴地啦啦啦唱起了歌，抖抖头长大了。 <br />　　2. 欣赏音乐，感受乐器旋律。 <br />　　3. 学习A段小雨动作 <br />　　师：小雨是怎样从空中落下来的？怎样用动作来表现？小雨点落下来会发出怎样的声音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了几下？ <br />　　师：我们边听音乐边学小雨落下来的样子（听A段音乐） <br />　　师：我们用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢？（再听A段音乐） <br />　　4. 学习B段花的动作 <br />　　师：小雨点敲醒了睡梦中的小花，小花是怎么做的呢？（听B段音乐） <br />　　5. 幼儿完整欣赏音乐表演 <br />　　6. 教师扮演小雨点，幼儿扮演小花，听音乐游戏。 <br />　　7. 与同伴合作表演。 <br />　　幼儿两人一组，一人扮小雨，一人扮小花表演。 <br />　　三、结束部分：今天的郊游活动结束了，小朋友请小雨来帮忙给小花浇水，小花很高兴，现在我们跟小花再见再到其它地方郊游好不好？边唱歌曲《郊游》边走出教室。 <br />　　活动反思 <br />　　《小雨和花》是《多远智能下》书中的音乐。这是一首欢快的韵律音乐活动,幼儿非常喜欢，所有幼儿都积极参与了活动。以春雨为背景，跟随音乐用动作表现出春雨活泼欢快的样子以及花朵在春雨浇灌后快乐的成长。体现了春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。 <br />　　在活动中，为了让幼儿更好的感受乐曲的内容，形象的区分音乐的AB段落，我首先以故事形式用图谱形象的让幼儿感受小雨和花的情境。在初步感受音乐后，我又把音乐分A、B段分别进行了学习。在分段学习中我有目的地提出问题，让幼儿更仔细的去倾听。如小雨是怎样从空中落下来的？小雨点落下来会发出怎样的声音呢？小雨点落下的时候每次在小花身上敲了几下？小花喝饱了水开心的动作等等。 <br />　　在动作表现中，引导幼儿用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢？让幼儿创编身体动作来表现音乐，同时教师做雨点在小花身上轻敲，激发了孩子表现欲和创造性，并感受到教师在轻触摸身体时的愉悦。 在与同伴游戏时，孩子俩俩合作，自由组合，分配角色，跟着音乐表演，体验到了合作表演的乐趣。整个过程中，孩子都能积极参与，聆听音乐，体验了与同伴表演的乐趣。 <br />　　但也有很多不足之处，如开始部分强调了创编身体动作来表现音乐，幼儿做出了不同的造型，但在后面俩人合作时确忽略了创编，没有提示幼儿做自己喜爱的造型表演，去创造性地表现，而是大家一起跟着老师做了一样的动作。忘记了教师只是活动的引导着，幼儿才是音乐的主人。抑制了幼儿探索创新的欲望。 <br /> <br />