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中班音乐活动——青蛙唱歌教案

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青蛙唱歌教案 <br />中班音乐青蛙唱歌教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受,掌握歌曲的节奏型,看图学唱歌词,体会演唱的乐趣,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,下面是青蛙唱歌教案。 <br />   活动目标 <br />  1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 <br />  2、掌握歌曲的节奏型,看图学唱歌词,体会演唱的乐趣。 <br />  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 <br />  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 <br />  活动准备 <br />  大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。 <br />  活动过程 <br />  一、播放音乐《小跳蛙》,带领幼儿出场。 <br />  师:小朋友们,跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐,幼儿随老师学青蛙进教室) <br />  师:咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶) <br />  师:哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上,幼儿围着荷叶坐下) <br />  二、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。 <br />  1、播放音乐,轻风。 <br />  师:听,这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风? <br />  教师小结幼儿的回答:哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈) <br />  2、播放音乐,狂风。 <br />  师:哇,又来了一阵风,你感觉这又是一阵什么样的风? <br />  教师小结幼儿的回答:如果大风、狂风、龙卷风都吹来了,荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈) <br />  师:嘘!风停了,让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下) <br />  3、弹奏音乐,辨别音乐的强弱。 <br />  师:今天,老师还准备了两段音乐,我们一起来听听哪段音乐代表轻风,哪段音乐代表狂风。(分别弹奏,让幼儿比较音乐的强弱) <br />  4、游戏。 <br />  跟着老师弹奏的音乐,幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。 <br />  5、音乐停止。 <br />  师:风,总算停了,太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上) <br />  师:小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声) <br />  教师小结:哇,你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了,它可是一位&ldquo;天才音乐家&rdquo;,我们一起来学小青蛙唱歌吧! <br />  三、掌握《小青蛙》的节奏型。 <br />  1、出示节奏图,比较不同,认识附点,学习打节奏。 <br />  师:第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍,那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范) <br />  师:第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点,打拍子的时候手要抬高点。 <br />  2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个) <br />  3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒,还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。 <br />  四、看图学习歌词,将歌词带进节奏。 <br />  1、依次出示图片,每张图片代表一句歌词,引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。 <br />  2、教师完整示范表演歌曲。 <br />  3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。 <br />  五、歌曲表演。 <br />  可分小组表演。一组唱歌,另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体,另一组边唱边拍打地板。 <br />  结束: <br />  小朋友们,你们表演得可太棒了。听,外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了,都说想和你们比比赛,看谁才是第一名,走,跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去,结束活动) <br />  教学反思 <br />  本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问,引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化,联系到荷叶上的青蛙,从倾听风的变化声,转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上,运用节奏图与歌词故事图,让幼儿自主发现节奏图上的符号,认识这些节奏符号,学会正确地打节奏。并看故事图,理解歌词内容,将歌词带入节奏中歌唱。 <br />  活动中还有许多处理不当的地方。如:语言带有强制性,过渡语...

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发布时间:2023-02-02 15:35:32 页数:5
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文章作者:U-43139

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