中班数学活动——有趣的数字 教案

有趣的数字教案 <br />中班数学有趣的数字教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，复习9以内的数字、数数，并区分6与9，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是有趣的数字教案。 <br /> 　　活动设计： <br />　　对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。 <br />　　活动目标： <br />　　1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。 <br />　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。 <br />　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　5、引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。 <br />　　2、幼儿每人一份数字卡片 <br />　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。 <br />　　活动过程： <br />　　一、看图编电话号码。 <br />　　(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲) <br />　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢? <br />　　(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。 <br />　　教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔) <br />　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。 <br />　　(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码) <br />　　请各组派代表在黑板上贴数字 <br />　　集体念号码 583469 583496 582734 <br />　　验证号码的正确性，老师拨打电话。 <br />　　二、感知数字的丰富变化。 <br />　　(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的? <br />　　(数字排列的顺序不同) <br />　　(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的? <br />　　(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7) <br />　　相同的是什么? <br />　　(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8) <br />　　(3)区分6和9 <br />　　问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。 <br />　　( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。) <br />　　根据幼儿的讲述出示数字23456789 <br />　　三、交流所收集的电话号码 <br />　　增强幼儿有关电话方面的知识 <br />　　(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。 <br />　　了解电话号码是多位数的。 <br />　　(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述) <br />　　(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。) <br />　　四、给小动物编电话号码 <br />　　(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。 <br />　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 <br />　　有意识地请几个孩子上来念所编的号码。 <br />　　(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一 <br />　　你编的电话是几位数的。 <br />　　5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。 <br />　　课后反思： <br />　　在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用：因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的&ldquo;发现&rdquo;。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子...