中班数学活动——小兔做客教案

小兔做客教案 <br />中班数学小兔做客教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路，大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是小兔做客教案。 <br /> 　　设计思路 <br />　　根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事&quot;小兔做客&quot;为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在&quot;小兔去做客&quot;的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验；在&quot;小兔回家迷路了&quot;的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。 <br />　　活动目标 <br />　　1．观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。 <br />　　2．大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。 <br />　　3．发展目测力、判断力。 <br />　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5．发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动准备 <br />　　1．经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。 <br />　　2．材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。 <br />　　活动过程 <br />　　一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔：&quot;喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。&quot;小兔高兴极了：&quot;谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢？&quot;小熊说：&quot;从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。&quot;小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。（出示PPT）小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?（幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他） <br />　　二、讲述故事，理解情节，拓展经验 <br />　　1．了解电话亭的作用。 <br />　　(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭? <br />　　(2)小兔给小熊打电话会说什么? <br />　　小兔在电话亭里打电话给小熊：&quot;小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？&quot;小熊说：&quot;笔直往前走。&quot;什么是笔直往前走？小熊的话是什么意思呢？ <br />　　2．了解超市、废物箱的作用。 <br />　　(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢? <br />　　(2)你们认识上面的字吗?&quot;世纪联华&quot;是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么? <br />　　(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现&quot;废物箱&quot;)? <br />　　3．了解人行横道、红绿灯的作用。 <br />　　(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来? <br />　　(2)马路上为什么要有红绿灯? <br />　　(3)小兔什么时候才能过马路? <br />　　(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。) <br />　　4．了解车站路牌的作用。 <br />　　小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?（疑问：PPT上好像没有车站？） <br />　　三、人人操作，集体验证 <br />　　1．继续讲述故事，回忆情节。 <br />　　(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴? <br />　　(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方? <br />　　2．师生共同解读画面(操作材料)。 <br />　　(1)图片上有什么?箭头表示什么意思? <br />　　(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。 <br />　　3．幼儿自主操作，教师巡回指导。 <br />　　幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。 <br />　　4．分享交流，集体验证。 <br />　　交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方? <br />　　小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。（小结再斟酌一下。） <br />　　活动反思 <br />　　一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生...