中班数学活动——数落叶教案

数落叶教案 <br />中班数学活动数落叶教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应，乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是数落叶教案。 <br /> 　　活动目标： 　　 <br />　　1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。 　　 <br />　　2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。 　 <br />　　3、培养幼儿对数字的认识能力。 <br />　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　5、引发幼儿学习的兴趣。　 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片 　　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　(一)我眼中的落叶 　　 <br />　　提问：前几天，我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗? 　 <br />　 <br />　　(二) 数美丽的落叶 　　 <br />　　树叶贴画 　　 <br />　　1、集体欣赏树叶画 　　 <br />　　导语：现在我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。 　　 <br />　　提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?(幼儿猜测) 　　 <br />　　2、个体尝试数树叶 　　 <br />　　要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。 　　 <br />　　观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数? 　　 <br />　　3、分享交流 　　 <br />　　提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的? 　　 <br />　　重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。 　　 <br />　　小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过一定要仔细噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。 　　 <br />　　4、老师的方法(可插入在幼儿的介绍中)：老师刚才也数了，我有我的方法，按一定顺序来数树叶(从上到下、从左到右)。 　　 <br />　　落叶照片 　　 <br />　　1、集体欣赏树叶画PPT 　　 <br />　　提问：这回落叶变成了什么? 　　 <br />　　2、个体再次尝试数落叶 　　 <br />　　要求：画里每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。 　　 <br />　　观察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别能力弱的幼儿 　　 <br />　　3、分享交流 　　 <br />　　提问：这次你数到了几片树叶?是按什么顺序数的? (个别幼儿交流) 　　 <br />　　小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。 　 <br />　 <br />　　(三)我和落叶做游戏 　　 <br />　　要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。 　　 <br />　　游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。 　　 <br />　　活动延伸： <br />　　在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面(可以有难易的差异，总数有多有少) <br />　　活动反思： 　　 <br />　　今天的活动还存在很多不成熟的地方，导致了部分幼儿不能够积极参与。 　　 <br />　　在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。 　　 <br />　　尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。 <br /> <br />