中班数学活动教案：数落叶教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动的教学计划：几种落叶教学计划（对教学进行反思） <br />中班的数学活动数量（对教学有反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尝试按一定顺序数叶子，感知运算中的数字.数量的对应关系，愿意分享各种计数方法，用语言简单地描述运算过程和结果，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看数字叶教学计划。设计背景 <br />进入&ldquo;秋天&rdquo;主题后，孩子们逐渐关注秋天的季节特征。在徒步旅行和秋季旅行期间，他们会惊喜地发现树叶变成黄色和红色，并且树叶正在掉落。同时，孩子们仍然喜欢桉树叶。 <br />考虑到孩子们对落叶的热爱，落叶已经成为我今天整个活动的主要线索。我使用树叶的不同组合来使用树叶的不同形状，以不断激发孩子对计数的兴趣。在第二张叶子绘画中，不仅使用了先前绘画中累积的计数方法，而且还使用了新的计数方法，例如闭合计数然后递减计数。 <br />活动目标 <br />1.尝试按一定顺序对叶子进行计数，并在操作中感觉到数字.对应。 <br />2，乐于分享各种计数方法，用语言来简要描述运算过程和结果。 <br />3.培养孩子的观察，判断和动手能力。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />主要困难 <br />要点：要求幼儿传达不同的计数方式（一种很好的相互尝试的方式）。 <br />活动准备 <br />树叶贴纸，树叶，笔，数码卡 <br />活动程序 <br />（1）在我老师眼中的老师问：幼儿园里有很多落叶。舔树叶时，有什么快乐的事情或新的发现吗？ <br />（b）美丽的落叶数目 <br />1.集体欣赏叶画 <br />线索：让我们改变魔力，将许多树叶变成美丽的图画。 <br />问题：树叶会变成秋天特色的东西。会是什么？ <br />2，个人试图数叶子 <br />要求：此&ldquo;螃蟹绘画&rdquo;中有多少叶子？请仔细计数，并在水平线上记录总数。 <br />使用数字卡，您也可以用笔将其写下来。 <br />观察与指导：儿童数数叶子的方法是什么？是否记录了总数？ <br />3.分享和分享 <br />问题：这张叶子绘画&ldquo;螃蟹&rdquo;中有多少叶子？你怎么算呢？以什么顺序？ <br />落叶照片 <br />1.集体欣赏叶画 <br />问题：现在的落叶是什么？ <br />2.个人再次尝试数叶子 <br />要求：每个模式中使用多少叶片？请按一定顺序计数数字，并在水平线上记录总数。 <br />（三）孩子和树叶玩游戏 <br />要求：让我们玩一个&ldquo;落叶数&rdquo;游戏。请为照片上的叶子拍几张照片，然后跑到张贴此答案的地方。游戏观察与指导：观察儿童积分情况，分享积分方法。 <br />教学反思 <br />今天的活动还有很多好地方。 <br />当我们计算第二幅叶子画时，当孩子们已经计算出每幅小图片中的叶子数量并开始计算图片中的叶子总数时，我以孩子为前提来积累方法的数量。我这一部分太着急了，感觉是要告诉孩子们如何继续倒数，而不是根据孩子的自我讨论取得好方法。因此，在最后一个链接中，当使用递减计数方法时，孩子们没有使用这种递减计数方法。 <br />此外，在尝试计算教学内容之后，我一直在追求活动的&ldquo;乐趣&rdquo;，同时追求自己清晰，有条理的回应。今天的活动也有这个考虑。从今天的活动现场看，孩子们在活动中非常活跃和放松。他们在各个方面都保持着热情，但似乎缺乏活动的&ldquo;热度&rdquo;。我认为这是活动本身的设计。有关。在未来的活动设计中，有必要更多地站在儿童的需求上来思考每个环节的设计。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情...