中班数学活动——客人来了教案

客人来了教案 <br />中班数学活动客人来了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意参加数学游戏，在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义，理解并能说出相邻数之间的等差关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是客人来了教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、乐意参加数学游戏，在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。 <br />　　2、理解并能说出相邻数之间的等差关系。 <br />　　3、培养幼儿对数字的认识能力。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　数字娃娃1&mdash;5，红黄蓝数字卡各一套，操作卡若干，小房间5个，自制糖果若 干，呼拉圈3个。 <br />　　活动过程： <br />　　一、激趣引题&mdash;&mdash;游戏《学学做做》 <br />　　看数字按老师的要求作相应的动作。如：看到数字4，按老师的要求学小狗叫4下。 <br />　　二、感知相邻数的排列关系及实际意义&mdash;&mdash;《开火车》、《住房子》 <br />　　1、《开火车》 <br />　　师：今天有5个数字娃娃来做客，我们看看他们是谁？出示1&mdash;5的数字娃娃。 <br />　　师：数字娃娃邀请5个小朋友来做游戏。请5个能力中的孩子每人手里哪一个数字娃娃。 <br />　　师：排好对，快上车，我的火车就要开，呜呜。。。 <br />　　5名幼儿依次排好队 问：&ldquo;你的两边是谁？&rdquo;、&ldquo;你有几个邻居？&rdquo;。 <br />　　师：我们住房子有邻居，排座位也有邻居，那么数字宝宝有邻居吗？ 有几个邻居？是几和几？ <br />　　幼儿回答数字的邻居。 <br />　　小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字，叫&ldquo;相邻数&rdquo;。 <br />　　2、住房子（进一步感知） <br />　　师：数字宝宝累了，我们把它们送到房间休息吧。 <br />　　幼儿按老师的要求先送一个数字，然后找出它的相邻数送进房间。 <br />　　小结：相邻数，真有趣，他们总是不分离。 <br />　　三、感知相邻数的等差关系&mdash;&mdash;游戏《送糖果》 <br />　　1、师：数字宝宝是我们的客人，我们要给他们送点糖果。不过有个要求，数字是几就送几块糖。 请能力差的幼儿来送 <br />　　2、师：数字2 睡醒了，他走出房门，看到糖块很高兴，又看看他的相邻数朋友也有糖块，可是他们的数量不一样，他想请小朋友告诉他这是为什么。 <br />　　老师在版面上示范提问如下： <br />　　1 2 3 <br />　　多 多 多 <br />　　1 2 1 3 1 4 <br />　　少 少 少 <br />　　3 4 5 <br />　　（ 图一） （图二） （图三） <br />　　让幼儿充分感知2的相邻数之间多一少一的关系。并让幼儿口述出来。 <br />　　3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作，老师巡回指导，个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说，让孩子和孩子互动起来。 <br />　　小结：每个数都有两个相邻数，都比他多一少一，真有趣啊。 <br />　　相邻数，真有趣，多一少一在一起 <br />　　四、加深印象&mdash;&mdash;游戏《找朋友》 <br />　　交待游戏的玩法：把三个圈放在教室中间，把三种颜色的1-5数字卡分发给幼儿，便念儿歌便四处走，&ldquo;相邻数，真有趣，多一少一部分离。&rdquo;，老师接着念3、3 3 ,（那3的幼儿赶紧站在圈里），3的相邻数在哪里（4和2赶紧找同色的数字站在旁边） <br />　　此游戏反复进行 <br />　　活动反思： <br />　　经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了一定的认识。同时，在区角游戏中，幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念（比如在&ldquo;...