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中班科学活动(教案)——好吃的花生

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好吃的花生 <br />中班科学活动好吃的花生教案主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,探索剥花生的方法,感知花生的特征,学习用语言表达自己的感受和发现,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,下面是好吃的花生教案。 <br />   设计意图: <br />  花生是我们东海的特产,虽然孩子们非常熟悉,但是有的孩子竟然不知道花生生长在哪里,有的说是生长在地里,有的说是生长在树上……《刚要》指出:应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象,鼓励幼儿运用多种感官动手动脑探究问题,能用适应的方式表现自己的探索过程和结果,并相互交流。因此,我设计这一活动,让幼儿在轻松氛围中感知花生的特征、探索剥花生的方法,并能大胆讲述花生的秘密。 <br />  活动目标: <br />  1.探索剥花生的方法,感知花生的特征。 <br />  2.学习用语言表达自己的感受和发现。 <br />  3.体验动手动手剥花生的乐趣。 <br />  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 <br />  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br />  活动重难点: <br />  探索剥花生的方法,感知花生的特征并用语言表达自己的感受和发现。 <br /> <br />  活动准备: <br />  每桌花生一盘、各种积木、剪刀、花生制品若干。 <br />  活动过程: <br />  一、导入活动,激发幼儿兴趣 <br />  1.猜谜:麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。 <br />  (小朋友猜一猜这是什么呀?) <br />  2.你知道花生长在那里吗? <br />  二、认识花生,感知花生的外形特征 <br />  每桌一筐花生:引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。 <br />  1.摸一摸花生有什么感觉(粗糙) <br />  2.看一看花生上有什么?(花纹) <br />  3.摇一摇花生会怎样?(响动) <br />  4.闻一闻花生有什么味道? <br />  教师小结:花生的外壳硬硬的,摸上去很粗糙,有花纹,摇一摇有响动。 <br />  三、探索剥花生的方法,大胆讲述探索的结果 <br />  1. 教师:“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢?” <br />  “花生可以怎么样打开呢?”幼儿说出自己的方法并尝试用自己的方法打开花生。(剥、咬) <br />  2.幼儿尝试利用桌面上的工具打开花生。(积木敲,剪刀剪) <br />  3.除了用这些方法可以打开花生,还有什么方法可以打开花生? <br />  4.认识花生米 <br />  ①剥的过程中发现了什么秘密?花生里面有什么呀?有几粒?(花生里花生米的数量不相同,以两粒花生米的居多。) <br />  ②我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服?(红衣服) <br />  ③现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(白白的肉) <br />  小结:一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。 <br />  四、讨论了解花生的用途 <br />  1. 教师:“花生有什么用呢?” <br />  “花生可以怎么吃?你吃过什么样的花生制品?”引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。 <br />  品尝花生米和花生制品,知道花生可以生吃,熟吃还可以把花生制成了各式各样的美味食品。 <br />  2.了解花生的药用价值。如:花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花生可以养胃等等。 <br />  3.剥下来的花生壳呀还有什么作用呢? <br />  活动延伸: <br />  区域游戏美工角可用剥下来的花生壳进行粘贴画。 <br />  活动反思: <br />  在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标:“能运用各种感官,动手动脑,探究问题。”我设计了以下几个环节:第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法中,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿剥、摇、敲来打开花生,发现其中的秘密。为了养成幼儿探究问题的好习惯,设计了第三个环节认识花生米,抛出一些问题,让幼儿去思索。最后一个环节品尝花生米和花生制品,包含了《纲要》中社会教育的目标乐意与人交往,合作和分享,突出了与人交往和分享,让孩子体验分享的快乐。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:36:06 页数:5
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文章作者:U-43139

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