中班科学活动（教案）——丰富多彩的塑料制品教案

丰富多彩的塑料制品教案 <br />中班科学活动丰富多彩的塑料制品教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛，发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是丰富多彩的塑料制品教案。 <br />　　设计意图： <br />　　随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了&ldquo;白色污染&rdquo;的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探索欲望。有关&ldquo;白色污染&rdquo;对幼儿来说总有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。 <br />　　活动目标： <br />　　1、认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。 <br />　　2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。 <br />　　3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。 <br />　　4、充分体验&ldquo;科学就在身边&rdquo;，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。 <br />　　活动难点： <br />　　幼儿通过亲身体验和观察，建立了初步的环保意识。 <br />　　活动准备： <br />　　1、幼儿自带塑料制品一两件。 <br />　　2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。 <br />　　3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。 <br />　　活动过程： <br />　　1、认识塑料制品，了解其用途 <br />　　师：小朋友，这里有许多的东西，谁来告诉我，你看到了什么？ <br />　　幼1：杯子。 <br />　　师：它是用什么做的？ <br />　　幼2：是用塑料制成的。 <br />　　师：把话说完整。 <br />　　幼1：我看到了一只杯子，可以用来喝水，是用塑料制成的。 <br />　　幼2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。 <br />　　幼3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的。 <br />　　幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。 <br />　　师：那所有这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字叫塑料制品。 <br />　　（评析：这个环节是让幼儿自由发言，说说自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名称）。 <br />　　师：除了这些，你还看见过哪些塑料呀？ <br />　　幼1：积木，是用塑料做的。 <br />　　幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。 <br />　　幼3：洗发水的瓶子也是用塑料做的。 <br />　　幼4：汽球是用塑料做的。 <br />　　幼5 ：透明胶也是用塑料做的。 <br />　　（评析：这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途，由于幼儿自带了很多的塑料制品，活动区里又投放了很多，因此，幼儿你一句、我一语的讨论着各种塑料制品，且讨论的话题非常强烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面）。 <br />　　2、探索了解塑料制品的特性 <br />　　师：小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢？ <br />　　在你们的桌子上还有许许多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发现什么秘密？也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的发现告诉大家听。 <br />　　师：谁来说说你在玩的时候有没有发现什么感觉？ <br />　　幼1：塑料的汽球摸上去很软，可以吹大。 <br />　　幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有点硬。 <br />　　幼3：塑料的瓶子也很坚硬。 <br />　　幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。 <br />　　师：塑料制品，它的形状不同，颜色鲜艳、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色鲜艳之外，看上去也很美观、很轻巧、使用起来很方便，而且不容易摔坏。它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜欢。 <br />　　（评析：这一环节是让幼儿在认识塑料制品的同时，进行探索，了解塑料的特性，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，观察塑料制品的不同点，激发幼儿探索事物特征的兴趣。引导幼儿在探索中获得知识和经验...