中班主题活动：《生气猪上天》教案设计

一．活动目标 <br> <br>   1． 尝试用表演的方式表达对故事的理解。 <br> <br>   2． 乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。 <br> <br>   3． 知道生气不利于身心健康。 <br> <br>   二．活动准备 <br> <br>   教师：单页多幅故事图片一张（正反面）、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、配乐故事录音（见教材录音）、自制录音（小动物的笑声与&ldquo;生气虫&rdquo;的独白）、&ldquo;生气蛋糕&rdquo;一个 <br> <br>   幼儿：儿童用书第5、6页 <br> <br>   三．活动建议 <br> <br>   （一） 活动流程图 <br> <br>   倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏 <br> <br>   （二）活动流程 <br> <br>   1． 利用录音 激趣导入 <br> <br>   教师引导语：小朋友，你们听&hellip;&hellip;（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白） <br> <br>   2． 观察图片 理解故事 <br> <br>   1） 观察图一，提问：刚才，你们听见了什么？ <br> <br>   提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜） <br> <br> <br>   2） 观察图二到图四 <br> <br>   ① 教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？ <br> <br>   ② 观察图片二到四，提问：谁上了生气虫的当？ <br> <br>   生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？你从哪里看出来的？（观察云记号以及感兴趣的文字。） <br> <br>   ③ 教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。 <br> <br>   ④ 出示&ldquo;生气蛋糕&rdquo;，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。（集体与个别结合） <br> <br>   ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演 <br> <br>   ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言 <br> <br>   ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情 <br> <br>   3） 观察图五 <br> <br>    <br> 教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等） <br> <br>   4） 观察图六到七 <br> <br>   教师讲述：小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。小动物们赶紧用网兜把他网住，糟糕，他们也被带上了天。小动物们会喊什么呀？（救命&mdash;&mdash;） <br> <br> <br>   教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。（幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法） <br> <br>   5） 观察图八到图九 <br> <br>   教师过渡语：小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。 <br> <br>   教师提问：瞧，他们想出了什么好办法？ <br> <br>   教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他&ldquo;嗖&rdquo;得一声飞上了天，再也下不来了。 <br> <br>   3． 完整倾听故事 <br> <br>   教师引导语：这个奇妙的故事就叫作&mdash;&mdash;生气猪上天（教师贴上故事名字），让我们完整地听听看看这个故事。 <br> <br>   4． 迁移拓展 <br> <br>   教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验） <br> <br>   教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等）。这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。 <br> <br>   四．活动延伸 <br> <br>   1．教师可以在语言区活动中提供儿童用书（见儿童用书第 页）以及头饰，引导幼儿自由的讲述与表演。 <br> <br>   2．教师要在日常生活中关注幼儿的情绪，帮助幼儿缓解情绪压力。 <br> <br>   附录 <br> <br> <br>   故事 生气猪上天 <br> <br>   小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真高兴。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳...