中班主题美术：《京剧小戏迷》教案设计

活动背景： <br> <br> 京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。课后他们经常问老师：&ldquo;那个人的脸上为什么要画成那个样子？&rdquo;&ldquo;为什么他们穿的衣服都不一样？&rdquo;等一系列问题。而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了&ldquo;京剧小戏迷&rdquo;这一创造性游戏。 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。 <br> <br> 2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。 <br> <br> 3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。 <br> <br> 4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。 <br> <br> 2、电视机、有关京剧的VCD片。 <br> <br> 3、环境：宽敞的 <br> 活动室，有一定的京剧氛围。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> <br> 1、激发情趣，进入情景。 <br> <br> 教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。 <br> <br> （欣赏京剧的音乐） <br> <br> 教师：你们知道这是什么音乐？ <br> <br> 2、集体商议，确定主题。 <br> <br> 教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？ <br> <br> 幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。 <br> <br> 教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？ <br> <br> 3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。 <br> <br> 在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议。 <br> <br> 活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小朋友那里，说是要请他们表演变脸呢；四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事；好几个小朋友在水袖上又是画又是粘，又在印染；一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。 <br> <br> 幼儿对话： <br> <br> <br> &ldquo;这个花旦穿的衣服真漂亮！&rdquo;&ldquo;我们也来做一件好吗？&rdquo;&ldquo;看看它的式样。&rdquo; <br> <br> &ldquo;这个小丑的帽子怎么带的？&rdquo;&ldquo;问问老师吧。&rdquo;&ldquo;还是我们自己想办法吧！&rdquo; <br> <br> 4、师生互动，生成新的游戏主题。 <br> <br> 京剧服饰展览会：在幼儿做好的各种角色的服装后，他们会感到做了这么多漂亮的京剧服装别人看不到太可惜了！经过小朋友的讨论&ldquo;京剧服装展览会&rdquo;就产生了。 <br> <br> 艺术长廊：小朋友们在各种物品上画了脸谱，他们把脸谱放在一起，越看越象&ldquo;艺术长廊&rdquo;，于是一个新的活动主题产生了。 <br> <br> 京剧小剧场：有些小朋友在京剧表演中，他想扮演某部戏中的某个角色，另一个小朋友想为他们伴奏，还有一些孩子想观看他们表演，这样新的主题&ldquo;京剧小剧场&rdquo;又产生了┄┄ <br> <br> <br> <br> <br> <br> 活动评析： <br> <br> 整个活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术 性为游戏的特征，以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。幼儿利用各种废旧材料，进行艺术表现艺术创造，以&ldquo;京剧&rdquo;为主线完成了&ldquo;设想京剧的各种服饰┄利...