中班主题科学活动：《海洋知识大比拼》教案设计

（原创）海 洋 知 识 大 <br> 比拼 <br> <br> 中班科学活动 <br> <br> 设计依据: <br> <br> 参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动. <br> <br> 活动目标: <br> <br> 1.  了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征. <br> <br> 2.  了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识. <br> <br> 3.  培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识. <br> <br> 活动准备: <br> <br> 1.  参观水族馆. <br> <br> 2.  开展以“海洋动物”为主题的生成活动. <br> <br> 3.  收集相关资料(图书、标本、vcd等). <br> <br> 4.  蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd. <br> <br> 5.  邀请一位老师当裁判. <br> <br> 活动过程: <br> <br> 1.  激发兴趣,引起比赛 <br> <br> （1）出示蓝猫、淘气图片 <br> <br> 教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗？ <br> <br> （2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队. <br> <br> 2.  进行比赛 <br> <br> 第一环节:你说我也说 <br> <br> 要求: <br> <br> （1）说出你知道的海洋动物名称. <br> <br> （2）两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会. <br> <br> （3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志. <br> <br> （ <br> 教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现） <br> <br> 小结:（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类. <br> <br> （2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望. <br> <br> 第二环节:你争我抢 <br> <br> 要求:（1）根据电视画面回答. <br> <br> （2）采取抢答的方式,答对一个得一个标志. <br> <br> （3）每人有一次求助的机会 <br> <br> 问题:沙鱼是怎样捕食的？ <br> <br> 安康鱼是怎样钓鱼的？ <br> <br> 鲸是鱼吗？ <br> <br> （引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答） <br> <br> 小结:请裁判评说. <br> <br> 第三环节:大家一起说 <br> <br> <br> 讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？ <br> <br> 要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法. <br> <br> （教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见） <br> <br> 小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比. <br> <br> 3.总结: <br> <br> （1）  幼儿交流感受 <br> <br> （3）激发幼儿进一步探索的兴趣. <br> <br> 延伸活动: <br> <br> （1）继续收集资料,比一比哪队多. <br> <br> （2）创建海洋博物馆. <br> <br> 活动反思: <br> <br> 在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习. <br> <br>