中班数学活动：认识5以内的序数

活动目标： <br> <br> 1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。 <br> <br> 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。 <br> <br> 2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。 <br> <br> 活动流程： <br> <br> 找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 一、让 <br> <br> 幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。 <br> <br> 1.  师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数） <br> <br> 2.  师：红房子在第几座？ <br> <br> 3.  幼儿回答：第1间。 <br> <br> 4.  你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数） <br> <br> 5.  师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？ <br> <br> 6.  幼儿：数字1。 <br> <br> 7. <br> 绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4） <br> <br> 8.  蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2） <br> <br> 9.  黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5） <br> <br> 二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。 <br> <br> 1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只） <br> <br> 2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。 <br> <br> 3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？ <br> <br> 4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。 <br> <br> 5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？ <br> <br> 6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？ <br> <br> 三、让幼儿 <br> <br> 学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。 <br> <br> 1.  师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？ <br> <br> 2.  幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。 <br> <br> 3.  师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？ <br> <br> 4.  那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的） <br> <br> 5.  第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。 <br> <br> 6.  看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶） <br> <br> <br> 7.  那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗？ <br> <br> 8.  那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。 <br> <br> 9.  幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。 <br> <br> 10.  师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）用数字几来表示？ <br> <br> 11.  第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。 <br> <br> 12.  还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4） <br> <br> 13.  师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？ <br> <br> <br> <br> 14.  我们先来仔细数...