论述父母的教养方式对幼儿心理健康发展的影响word文档

1<br />父母的教养方式对幼儿心理健康发展的影响<br />作者：杨艳霞<br />摘要：儿童期是人生的奠基期 , 是对孩子善良人格和诚实等优秀品质进行培养和造就 <br />的关键时期。交互作用理论的创立者伯恩说过 : 我们每个人出生的时候都是王子或公主 , <br />后来在父母的亲吻中成了青蛙。换言之 , 父母对儿童的影响是相当大的 , 在这个阶段中 , <br />家庭的教养方式占着非常重要的位置 , 从小就应使儿童培养健全的人格 , 健康的心理。<br />一 、父母教养方式及其分类<br />父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。<br />这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。<br />在心理学中， 把父母教养方式归纳为两个维度： 接受&mdash;拒绝维度和控制&mdash;容许维度， <br />根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视<br />型。<br />在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父<br />母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经<br />常交流及对子女的帮助。父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并<br />且奖惩分明。这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制<br />和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感；专断型父母则要求孩子绝对地服<br />从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。这种教养<br />方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏<br />社会责任感。长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理；溺爱型的父母对孩子充<br />满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态<br />度，很少发怒或训斥儿童。这种教养方式下成长起来的儿童表现得很不成熟，自我控制<br />能力很差，常以哭闹等方式寻求即时的满足，对父母依赖性很强，缺乏自信、恒心、毅<br />力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，对父母缺乏孝心；忽视型的父母对孩子的成<br />长表现出漠不关心的态度， 既缺乏爱的情感和积极反应， 又缺少行为方面的要求和控制。<br />跟孩子在一起的时间很少，有时会对孩子流露出厌烦、不愿搭理的态度。不管出于何种<br />原因，这种极端的忽略也可以视为对孩子的一种虐待，这是对孩子情感生活和物质生活<br />的剥夺。它会使孩子出现适应障碍，对学校生活缺乏兴趣，学习成绩和自控能力差，具<br />有较高的攻击性，感情冷漠，并且在长大后会表现出较高的犯罪倾向。<br />在现代家庭教育活动中 , 父母的教养方式大致可分成四种，即专制型、放任型、民主型、<br /> <br />2<br />溺爱型。父母的教养方式对儿童心理与社会的发展有重要的影响。<br />二 、各种教养方式对幼儿人格的影响<br />（一） 父母专制型教养方式对幼儿人格的影响<br />专制型父母对孩子的教育很严厉，十分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行<br />为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉&ldquo;棍棒之下出孝子&rdquo;的信条， <br />对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦<br />虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为：棍棒打没<br />了孩子的欢乐、棍棒打没了孩子的个性、棍棒打没了孩子的创造性、棍棒打造了一个唯<br />唯诺诺一事无成害怕闯荡斯守父母身边没有真正快乐与笑容的&ldquo;孝子&rdquo; , 培养的是&rdquo;奴<br />才&rdquo;. 另一种专制是父母对孩子提供过度的保护环境， 什么事情全由父母包办、 代替，孩<br />子的自主权受到限制，使孩子养成过分依赖父母，一旦离开父母，则易产生分离焦虑，<br />拒绝入园，拒绝上小学，形成儿童退缩行为。过度保护还会养成孩子自我中心，自私自<br />利，很难适应集体生活，易造成挫折感，产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报<br />复行为，人际关系紧张造成情绪问题等。<br />个案描述：磊磊，十岁，小学三年级，邻居家的小孩，父母的经济水平较好，都是<br />个体户，因为是自己勤劳致富，本身比较优秀，所以对孩子的要求也比较高，平时不管<br />孩子愿不愿意，兴趣班一大堆，对孩子总是很苛刻，磊磊与同龄的小孩比起来显得十分<br />内向，让人感觉总是怯生生的， 与人交谈只是...