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幼儿园小班科学活动教案《认识蚯蚓》含反思

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幼儿园小班科学活动教案《认识蚯蚓》含反思<br />幼儿园小班科学活动教案《认识蚯蚓》含反思<br /> <br />[活动目标]<br /> <br />1、了解泥土与动植物的关系,知道很多动物的生存和成长<br />离不开泥土。<br />2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领(吃垃圾、<br />给植物松土等),渗透情感教育及环保教育,培养孩子热爱<br />小动物的情感,<br />3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。<br />4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。<br />5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。<br /> <br />[活动准备]<br /> <br />1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的<br />动物、并在户外活动中带领孩子玩泥,并设置泥工角、种植<br />角、饲养角,让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物<br />的关系。<br />2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花<br /> <br />草的长布。<br /> <br />[活动过程]<br /> <br />(一)谈话导入:<br />今天呀,我给大伙带来了一大堆的宝贝,你想不想看一看是<br />什么?带领孩子找一找,发现泥土。<br />(二)通过引导提问,让孩子根据已获得的经验建构新的知<br />识<br />(1)是什么呀?<br />(2)你在哪里见过泥土?(通过观察泥土,引起孩子兴趣,<br />发现许多东西都需要泥土)<br />(3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关系,<br />他们与泥土都是好朋友)<br />(三)实物观察,认识蚯蚓的外形特征及生活习性。<br />嘘!什么声音?教师故做神秘,充分引起幼儿兴趣哇!这里<br />还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?(引出蚯蚓)<br />1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(Hello!蚯<br />蚓)<br />2、你看蚯蚓长的什么样?(引导孩子发散思维)<br />3、(捏着一个孩子的小脸蛋)你看&times;&times;的皮肤滑<br />滑的、白白的,小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么颜色的?<br /> <br />()你用小手摸一摸它。<br />4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小<br />蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出来)师:那我问问它,小蚯<br />蚓吃什么呀?(如果孩子答不出来的话):师:那我问问它,<br />小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答,引<br />起孩子的兴趣)小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。<br />你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?<br />(四)以生动形象的故事贯穿,让幼儿了解蚯蚓给植物松土<br />的本领。<br />1、你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚,小蚯<br />蚓走路用什么?你学一学。让孩子来表现,把孩子引到挂图<br />前。<br />2、结合情景演示,教师讲故事。<br />3、提问:是谁帮小柳树松的土?()原来是你们和小蚯蚓<br />一块帮我松的土啊!谢谢你们!你们是怎么帮我松的土?<br />(让孩子表现,引孩子离开故事场景)<br />(五)肢体表现:学做快乐的小蚯蚓,为花园里的动植物松<br />土、清除垃圾。<br />你们看!在那边有一片花园,花园里的小花、小草都快长不<br />动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?引导孩<br />子到装饰有花草的长布下面。<br /> <br /> <br />[活动延伸]<br /> <br />带幼儿饲养小蚯蚓。<br /> 教学反思: <br /> 这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的<br />提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的<br />有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。<br />这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们<br />的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在<br />活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。小百科:蚯蚓<br />在地球上大约存活了 2.5亿年。蚯蚓是对环节动物门寡毛纲<br />类动物的通称。在科学分类中,它们属于单向蚓目。身体两<br />侧对称,具有分节现象;没有骨骼,在体表覆盖一层具有色<br />素的薄角质层。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:38:47 页数:4
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文章作者:U-43711

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