幼儿园小班科学活动教案《认识蚯蚓》含反思

幼儿园小班科学活动教案《认识蚯蚓》含反思<br />幼儿园小班科学活动教案《认识蚯蚓》含反思<br /> <br />[活动目标]<br /> <br />1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长<br />离不开泥土。<br />2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、<br />给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱<br />小动物的情感，<br />3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。<br />4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。<br />5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。<br /> <br />[活动准备]<br /> <br />1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的<br />动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植<br />角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物<br />的关系。<br />2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花<br /> <br />草的长布。<br /> <br />[活动过程]<br /> <br />（一）谈话导入：<br />今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是<br />什么？带领孩子找一找，发现泥土。<br />（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知<br />识<br />（1）是什么呀？<br />（2）你在哪里见过泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴趣，<br />发现许多东西都需要泥土）<br />（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，<br />他们与泥土都是好朋友）<br />（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。<br />嘘！什么声音？教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣哇！这里<br />还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？（引出蚯蚓）<br />1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯<br />蚓）<br />2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）<br />3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看&times;&times;的皮肤滑<br />滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？<br /> <br />（）你用小手摸一摸它。<br />4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小<br />蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯<br />蚓吃什么呀？（如果孩子答不出来的话）：师：那我问问它，<br />小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引<br />起孩子的兴趣）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。<br />你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？<br />（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土<br />的本领。<br />1、你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯<br />蚓走路用什么？你学一学。让孩子来表现，把孩子引到挂图<br />前。<br />2、结合情景演示，教师讲故事。<br />3、提问：是谁帮小柳树松的土？（）原来是你们和小蚯蚓<br />一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？<br />（让孩子表现，引孩子离开故事场景）<br />（五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松<br />土、清除垃圾。<br />你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不<br />动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？引导孩<br />子到装饰有花草的长布下面。<br /> <br /> <br />[活动延伸]<br /> <br />带幼儿饲养小蚯蚓。<br /> 教学反思： <br /> 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的<br />提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的<br />有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。<br />这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们<br />的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在<br />活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。小百科：蚯蚓<br />在地球上大约存活了 2.5亿年。蚯蚓是对环节动物门寡毛纲<br />类动物的通称。在科学分类中，它们属于单向蚓目。身体两<br />侧对称，具有分节现象；没有骨骼，在体表覆盖一层具有色<br />素的薄角质层。 <br />