幼儿园小班教案《香甜的水果》含反思

幼儿园小班教案《香甜的水果》含反思<br />幼儿园小班教案《香甜的水果》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能说出常见水果的名称，尝试分辨各种水果的味道。愿<br />意讲出自己的发现。<br />2、能根据一个物体的部分特征判断出物体。<br />3、愿意与人交流对水果的认知经验，知道水果营养丰富。<br />4、培养幼儿敏锐的观察能力。<br />5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、实物：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃<br />2、果蔬拼盘：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、以水果姐姐引入活动<br />（出示水果姐姐的图片）小朋友，你们好！我是水果姐姐。<br /> <br />你喜欢吃水果吗？那你最喜欢吃什么水果？幼儿 1：我喜欢<br />吃苹果！幼儿 2：我喜欢吃哈密瓜！幼儿 3：我喜欢吃西瓜<br />二、游戏：神秘袋<br />出示神秘箱，请幼儿伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。<br />教师：水果姐姐给我们小朋友带来了很多好吃的水果。（出<br />示神秘袋）他们都藏在这只神秘袋里呢，你们想不想知道是<br />什么水果？那可要用你的小耳朵仔细听好要求：我要请一个<br />小朋友上来，把手伸进神秘袋中摸一摸，然后大声告诉大家<br />这是什么？（幼儿摸水果，说出水果名称，可以让幼儿说说<br />理由）<br />师：你摸到了什么呀？是什么感觉？（滑滑的、刺刺的、长<br />长的、软软的、圆圆的）<br />师：小朋友能不能猜出来他摸到的是什么？<br />幼儿猜测后，教师请摸的幼儿拿出摸到的水果出来，看看猜<br />测的是否正确。<br />师：我们来跟&amp;times;&amp;times;水果打一声招呼吧。<br />师：我再来请一个小朋友来摸摸看。<br />师：你摸到的是什么感觉啊？<br />师：小朋友猜一猜，他摸到的是什么?<br />师：我们来看看，到底是什么水果。<br />师：我们来亲亲这个水果宝宝吧。/我们来和它握握手吧。<br />师：这一次，我们这一次要摸出一个毛毛的，像鸡蛋形状一<br /> <br />样的椭圆形的出来。<br />师：那我们小朋友刚才摸到的这个毛毛的，像鸡蛋形状一样<br />的叫什么名字呢？<br />师：那你们想不想知道这个猕猴桃里面是什么颜色的？<br />师：我们来看看。（切开猕猴桃）是还是么颜色的啊 ？<br />师：除了绿颜色还有什么颜色呀？<br />师：那是猕猴桃的籽。<br />师：有没有小朋友吃过猕猴桃？是什么味道的？<br />师：那我们等一会儿一起来尝一尝猕猴桃的味道。<br />师：我们刚才摸了很多的水果，有的是圆圆的，有的是软软<br />的，有的是刺刺的，有的是毛毛的<br />三、请幼儿品尝水果，猜猜是什么水果。<br />师：现在我来请一个小朋友尝一尝，这些水果的味道怎么样，<br />好不好。<br />幼儿自由选择一块水果品尝味道。<br />师：你能说出你吃的是什么吗？是什么味道的？<br />教师将果蔬盖起来，请一个小朋友来闭眼品尝，猜一猜，你<br />吃到的是什么水果。<br />师：刚才，我们用眼睛和手来猜水果，现在，我们要用嘴巴<br />来尝一尝，猜一猜，是什么水果好吗？<br />师：好，我来请一个表现的好的小朋友，来尝尝看。<br />幼儿背对水果拼盘，教师展示水果给其他幼儿看。<br /> <br />师：不要说出来啊。<br />师：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？<br />师：小朋友说，她猜得对不对呀？<br />师：好，我再来请一个小朋友。<br />四、说说吃水果的好处，知道水果营养丰富。<br />师：刚才我们用手摸了这些水果的形状，用嘴巴品尝到了它<br />们的味道。现在我们知道了这些水果形状都不相同，颜色不<br />一样，它们的味道也各不相同。<br />教师：为什么我们每天都要吃水果？<br />幼儿 1：我妈 妈说水果有营养，吃了会很漂亮。<br />幼儿 2：苹果红红的，吃了脸也会红红的。<br />幼儿 3：水果很好吃。<br />幼儿 4：吃了会健康。<br />教师：这些水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，那我们能不<br />能不喜欢吃一种水果，就把它给扔掉啊？我们要好好的珍惜<br />他们的劳动成果。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />我之所以选择《香甜的水果》是因为它很贴切孩子们的生活，<br />首先，我从送水果开始，寻找幼儿的兴趣点，孩子们看我拿<br />着篮子送水果来了，个个开心的不得了，孩子们拿到水果后，<br /> <br />对水果产生了浓厚的兴趣，有了前面的铺垫，在接下来我的<br />提问：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？<br />孩子们个个都很踊跃回答问题。为活动的开始起了很好的作<br />用，以至于在后面玩水果找家的游戏中，孩子们都顺利的把<br />水果送回家了！从而体验...