幼儿园小班教案《小绵羊不冷了》含反思

幼儿园小班教案《小绵羊不冷了》含反思<br />幼儿园小班教案《小绵羊不冷了》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细<br />细长长的羊毛。2.能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活<br />性。3.体验帮助小绵羊取暖所带来的快乐。4.愿意大胆尝试，<br />并与同伴分享自己的心得。5.培养幼儿动手操作能力，在活<br />动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 <br /> 活动准备： <br /> 1．每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶若干。2．餐巾纸每<br />人 2-3张。 <br /> 活动过程： <br /> （一）创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。师出示绵羊<br />轮廓：前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越<br />来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？<br />谁有好办法让小绵羊变得暖和起来？（幼儿讲述让小绵羊<br />暖和的方法。）幼儿 1：给它穿上衣服幼儿 2：让它重新长出<br />羊毛（评析：情境的创设可以帮助幼儿更好更快的进入活动<br />氛围，激发幼儿帮助小动物的情感，起到了很好的开门见山<br />地导入作用。）（二）第一次操作：引导幼儿自主探索如何撕<br />出长长的羊毛。1.了解羊毛的形态。师：小绵羊也想到了一<br /> <br />个好办法，就是给自己的身上重新披上一层羊毛，这样小绵<br />羊就能暖和起来了。你们知道羊毛是什么样子的吗？（教师<br />播放课件）幼儿 1：羊毛白白的幼儿 2：羊毛细细的幼儿 3：<br />羊毛长长的师：这里有很多像羊毛一样白的餐巾纸，（出示<br />餐巾纸）谁能把这白白的餐巾纸变成细细、长长的羊毛呢？<br />请两位小朋友上前探索撕羊毛。2.自主探索撕羊毛。师：你<br />撕出细细长长的羊毛了吗？师：教师对撕出细长条的幼儿：<br />你是怎么撕出细长条的？3.教师小结羊毛的正确撕法。师：<br />原来在餐巾纸里藏着一个小秘密呢，一边的纸靠得很紧，很<br />难撕开来，而且也很容易断，但另一边就很松，轻轻一撕就<br />撕开来了，所以不好撕的时候只要把纸转一转，换一边继续<br />撕就一定能撕出长长的羊毛的。（评析：运用让幼儿先尝试<br />然后教师再总结的方法不仅可以发展幼儿的动手能力，而且<br />也培养了幼儿在操作过程中的探究能力，真正做到了幼儿探<br />究在前，教师总结在后，让幼儿成为学习的主人，通过幼儿<br />的示范让孩子明白怎样撕才能撕出细细长长长的面条，突破<br />了活动的重难点。）（三）第二次操作：引导幼儿探索餐巾纸<br />里的秘密。师：让我们一起试试看，找找餐巾纸里的秘密，<br />看看是不是一边紧、一边松呢？（评析：再次让幼儿实践撕<br />长长、细细的羊毛，不仅巩固撕的技能，而且也掌握餐巾纸<br />的小秘密。）（四）第三次操作：引导幼儿撕出细细的羊毛。<br />师：看来你们都找到小秘密了，撕出了这么多长长的羊毛，<br /> <br />可是小绵羊说它喜欢细细的羊毛，这样披在身上才软呢！粗<br />粗的羊毛会刺着它的，谁能把羊毛变细？（请一幼儿示范）<br />师：等会儿把自己篮子里粗粗的羊毛挑出来撕成细细的羊毛，<br />然后贴到小绵羊的身上，每个地方都要贴到，这样小绵羊就<br />不冷了，让我们赶紧去帮助小绵羊吧！（评析：在帮助小绵<br />羊贴羊毛的过程中不仅提高了孩子的合作能力，而且也激发<br />了孩子帮助他人的情感，体验到了其中的乐趣。）（五）结束<br />活动。师：在我们的帮助下，小绵羊终于披上了细细长长的<br />羊毛了！小绵羊说谢谢你们！帮助了小绵羊高兴吗？让我<br />们一起跟着音乐高高兴兴地跳起来吧！ <br /> 活动延伸： <br /> 1．科学区提供彩纸让幼儿继续探索。师：做了一会儿<br />运动，小绵羊的肚子饿得咕咕叫了，可是草地上的草太少不<br />够吃，你们能不能用这些绿色的彩纸给小绵羊撕出长长的小<br />草呢？彩纸里会不会也藏着小秘密，让我们游戏的时候再去<br />试一试吧！2．提供不同材质的纸以及放大镜供幼儿继续探<br />索、观察、感知各种纸的纹路。（评析：教学活动的结束并<br />不代表幼儿探索、学习活动的终结，故我在活动延伸中继续<br />创设情境，进一步激发孩子探究其他类型纸张的欲望） <br /> 教学反思： <br /> 以兴趣为前提兴趣是最好的老师，如何让严肃的科学活<br />动充满趣味，调动孩子探索、思考的欲望，这是开展好科学<br /> <br />活动的首要前提。本次活动的主要目标是让孩子通过探索感<br />知餐巾纸里的经纬纹路，如若仅是让孩子通过反复的撕纸来<br />探...