小班上学期健康教案《我想长大》含反思

小班上学期健康教案《我想长大》含反思<br />小班上学期健康教案《我想长大》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.了解人是慢慢长大的，不能着急。<br />2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。<br />3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力<br />4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.收集幼儿不同时期的照片。<br />2.故事 PPT<br />3.故事挂图<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。<br />小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来<br />看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋<br />友们好！<br /> <br />老师很开心，因为你们都记住了。<br />二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。<br />师：今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个<br />人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，<br />我们赶紧把他们请出来吧！<br />1.出示挂图第一张师：小朋友看看，三个好朋友是谁呀？<br />（小老鼠、小猴子、小青蛙）师：小眼睛可真亮呀！我的三<br />个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。。。<br />小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能<br />快点长大（连接下一环节）<br />三、重点：听故事，懂道理。<br />1.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师：这三个小家<br />伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想：要是能长得像大<br />象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，<br />他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，<br />可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿.可是，还够不到大<br />河马的膝盖呀！<br />2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师：咦，小青蛙<br />会想出什么办法让自己快点长大呢？<br />3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师：小青蛙每<br />天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼<br />珠子大呢！.他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快<br /> <br />点长大。<br />4.教师提问，帮助理解师：看看（指着图），小老鼠是想了<br />什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小<br />青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每<br />天练习跳高）<br />师：它们真的一下子就长大了吗？（没有，他们还是那么小）<br />（衔接下一环节：宝宝们是一下子就长那么大的吗？）<br />四、经验迁移宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这<br />么大的吗？教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过<br />比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。<br />现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让<br />自己长大呢？<br />长大了你想干点什么？<br />五、活动结束：<br />开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！<br />附：<br />小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。<br />哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，<br />该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。<br />小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱<br />的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！<br />小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！<br /> <br />他去和大 河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！<br />小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，<br />这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠<br />子大呢！<br />小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，<br />他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。<br /> <br />反思：<br /> <br />在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，<br />最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，<br />幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不<br />是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。小百科：长大则是<br />指我们身体成熟，心理成熟。我们能够冷静的，坚持不懈的<br />完成一件事。 <br />