幼儿园小班游戏教案《大家一起做游戏》含反思

幼儿园小班游戏教案《大家一起做游戏》含反思<br />幼儿园小班游戏教案《大家一起做游戏》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、 帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。<br />2、 培养幼儿合作交往的能力。<br />3、 指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。<br />4、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。<br />5、 幼儿可以用完整的普通话进行交流。<br /> <br />活动重点难点：<br /> <br />活动重点：<br />鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。<br />活动难点：<br />能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌<br />曲内容。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />《找朋友》音乐磁带<br /> <br />小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、 出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习兴趣。<br />(1)教师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子<br />打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个朋友一起玩，<br />教师操作玩具，边唱边去找朋友，找到小猴子，它们成为好<br />朋友，在一起玩的可高兴啦。<br />(2)小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋<br />友是***，你有好朋友吗?引导幼儿说一说好朋友是谁，好朋<br />友见了面怎样打找呼，好朋友在一起可以干什么?<br />(刚开始，我根据小班幼儿喜欢小动物的特点，利用毛绒玩<br />具小狗找小猴子做朋友这样一个故事情节，来调动孩子们学<br />习的积极性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小朋友们<br />找朋友。)<br />2、 教师示范表演歌曲《找朋友》<br />(1)我也想和小朋友们交朋友，谁愿意做我的朋友?<br />(2)教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友，找完后提问：<br />我是怎么去找朋友的?找到朋友是怎样做的?<br />(通过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的，<br />找到朋友又是怎么样做的，让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学<br /> <br />会了找朋友的方法，还拉近了师幼之间的距离。)<br />3、 请小朋友们自由找朋友。<br />(1)教师唱歌，请小朋友相互找朋友。<br />(2)放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，提醒幼儿注意找朋<br />友时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌<br />曲内容。<br />(3)让幼儿想一想，好朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎<br />样做(拍手、点头、拉拉手、抱一抱)教育幼儿好朋友之间要<br />有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。<br />(小班幼儿年龄小，掌握新知识可能慢一些，所以第一遍音<br />乐由教师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找朋友，<br />熟悉一遍后，再随着音乐去找朋友，最后还让幼儿自由加上<br />一些动作，培养幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的<br />空间，可以尽情表现和好朋友在一起的愉快心情。)<br />4、 让幼儿去找更多的小朋友做朋友。<br />(1)教师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋<br />友，他们找到了小猪，三人成为好朋友，后来又找到了小狗，<br />他们四个人一起做游戏，手拉手成为好朋友。让幼儿知道好<br />朋友不仅可以是一个，还可以是两个、三个，好朋友可以是<br />许多个。<br />(2)让幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在<br />一起握握手，表示大家是好朋友。<br /> <br />(在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找朋友，<br />不仅把刚开始的故事情节继续编下去，提高了幼儿学习的兴<br />趣，而且还很巧妙地渗透了有关数的概念，同时，让幼儿知<br />道了大家要一起玩，大家都是好朋友)　<br /> 　活动延伸： <br /> <br />带幼儿到户外和其他班小朋友继续玩找朋友游戏。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习<br />兴趣，由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。<br />在这个找朋友的过程中，教师为孩子们创造了一个宽松和谐<br />的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友<br />一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通<br />过引导他们找自己的好朋友，用动作来表达对好朋友之间的<br />情感，使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具<br />继续展开故事情节，很巧妙地渗透了数的概念，让孩子们逐<br />渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技能，交往能力得到<br />发展。小百科：合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战<br />和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、<br />训练技能、培养规则意识等，大型网络游戏还可以培养战略<br /> <br />战术意识和团队精神。 <br />