幼儿园小班数学教学实录教案《大和小》含反思

幼儿园小班数学教学实录教案《大和小》含反思<br />幼儿园小班数学教学实录教案《大和小》含反思<br /> <br />设计思路：<br /> 刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、<br />小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑都玩得津津有味。怎样<br />让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生<br />了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情<br />境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最<br />后变大变小的游戏活动结束活动。 <br /> <br />教学活动设计<br />活动目标：<br /> <br />1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用大或小来<br />描述物体，初步体验大小的相对性。<br />2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能<br />力。<br />3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br />4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生<br />活的关系。<br /> <br /> <br />活动准备：<br /> <br />教具：情境大熊、小熊来做客<br />大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。<br />红气球一个。小红花贴纸若干。<br />学具：大小标记、篮子 8个，大小玩具汽车、大小书本、大<br />小油画棒盒子、大小碟子若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、引导幼儿在情境中，感知大和小。<br />出示大、小不同的两个熊。今天有客人来了，看看是谁?来<br />打声招呼!<br />两只熊比一比，哪只大，哪只小?<br />谁来跟大熊握握手?谁来亲亲小熊?<br />大椅子给谁坐，小椅子呢?<br />大茶杯给谁，小茶杯呢?<br />2、按大小分类。<br />熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?<br />介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子<br />若干。<br /> <br />老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝<br />们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，<br />这儿有一个大的标记，谁来送一送!<br />小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!<br />强调语言：大 xx我送你回家，小 xx我送你回家<br />请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。<br />对做得好的幼儿给予表扬。<br />3、玩气球<br />出示气球，这是什么颜色的气球?(红气球)<br />怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)<br />(教师操作，幼儿观察。)<br />幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。<br />如果你是一只气球，你会怎么变?<br />(请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他打气，放气。)<br />大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等<br />材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。<br />2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、<br />图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解长大的概念。<br /> <br />3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从拔河可了解力气<br />的大和小、从独木桥可比较胆子的大和小、从大雨和小雨可<br />体验到声音的大小。<br /> 教学反思： <br /> 这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的<br />积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准<br />确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识<br />的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的<br />奖励，让幼儿有一定的成就感。 这节课，我感到遗憾的<br />是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，<br />集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿<br />意犹未尽。小百科：大:dà，天大，地大，人亦大焉。象人<br />形。老子曰:道大。天大，地大，人亦大。人法地，地法天，<br />天法道。按天之文从一大，则先造大字也。人儿之文但象臂<br />胫，大文则首手足皆具，而可以参天地，是为大。 <br />