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小班数学大和小教案反思

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<br> 关于小班数学和小教学计划的思考 <br> 小班数学大小教学案例反思主要包括活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学会对具有明显大小差异的对象进行可视化,通过比较了解对象的大小,培养孩子的语言能力表达,通过故事让孩子了解两个物体的大小,初步发展孩子的多方位思维,适合幼儿园老师上小班的数学活动,快来看看大大小小的课程计划。活动目标 <br> 1.学习可视化具有明显大小差异的对象,并了解通过比较识别对象的大小,并培养儿童的语言能力。 <br> 通过这个故事,孩子们可以理解这两种物体,并初步发展孩子的多方位思维。 <br> 3.激发幼儿探索的主动性和热情。 <br> 通过观察,可以比较物体的大小和大小。 <br> 5.寻找尺寸和大小不同的物品。 <br> 主要困难 <br> 1.在研究中,得到“比较知识大小”的概念。 <br> 2.在掌握大小概念的过程中,让幼儿发展多方位,多方位的思维。 <br> 活动准备 <br> 两只不同大小的猫,两只不同大小的帽子,两只不同大小的鱼,两只不同大小的球,以及两只不同大小的车。一个玩具圈。 <br> 活动程序 <br> 首先,老师启发了对话 <br> 今天,一位好朋友来到我们的教室做客。我们开心吗? <br> 第二,教授新课程 <br> 1老师拿出一只大紫色的猫,让孩子知道颜色和大小。 <br> 老师然后拿出一只黄色小猫让孩子们知道颜色和大小。 <br> 教师使用不同的方法和方法让幼儿比较他们的大小。 <br> 2老师讲话:猫妈妈来到我们的教室做客。我很开心,给了他们两顶漂亮的帽子。 <br> 老师拿出两顶漂亮的帽子,让孩子们比较颜色和大小。 <br> 3老师讲话:猫喜欢吃鱼。我做了两条美味鲜艳的鱼。让我们仔细看看。这两条鱼,给大鱼喂鱼,小鱼给它捕鱼。让孩子观察并比较大小。 <br> 4老师讲话:猫喜欢打球。我特意准备了两个不同大小的球。我们仔细观察了哪只猫和哪只猫玩。让孩子仔细观察并比较大小。 <br> 5老师讲话:两只猫厌倦了玩耍。我特意准备了两辆不同尺寸的汽车并送回家。让我们仔细看看。哪辆猫是车,哪只猫是车? <br> 第三,每当老师讲述一个小故事时,他都会将图片放在黑板上,并使用这些图片来总结他在本课中学到的内容。 <br> 四是知识发展 <br> 1老师取出玩具圈,让孩子比较每个圈子的大小。 <br> 2让孩子们通过课堂中的各种物理对象来比较大小。 <br> 教学反思 <br> 本课程结束后,整体效果仍然很好。幼儿的积极性很高,可以达到预期的效果,对知识的理解还很准确。整个知识的学习是通过一个故事来完成的,知识的学习并不枯燥乏味。为了让孩子表现出色,老师给予及时的奖励,让孩子有一定的成就感。 <br> 这堂课,我很遗憾有些孩子没有机会看到自己,因为他们担心孩子们的困惑,[本文。曲老。教师网络]集体回答有机会取代个人的个人答案的问题。整个过程使孩子们的思想仍未完成。 <br> 本次活动的设计是从基础入手,形成相对规模的教学活动概念,重点是让孩子在掌握大大小小的概念的过程中发展多角度,多方位的思维。 <br> 在教学中,它打破了过去传统的数学模式。根据小班教学时代的特点,数学是用语言和游戏来教授的。一系列的游戏活动,让孩子们在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的情感理解。 <br> <br>

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发布时间:2023-02-02 15:43:58 页数:3
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文章作者:U-69700

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