小班数学认识大和小教案反思

 <br />小班数学对大小教学计划的理解 <br />小班数学对大小教学案例反思的理解主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会可视化具有明显大小差异的对象，知道大小通过比较来识别对象。培养孩子的语言能力，通过故事让孩子了解两个物体的大小，初步培养孩子的多方位思维，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，来看看大大小小的课程计划。设计背景 <br />这部分是幼儿数学小班的第一课。 <br />活动目标 <br />1.学会可视化具有明显大小差异的对象，并了解通过比较识别对象的大小，并培养儿童的语言技能。 <br />通过这个故事，孩子们可以理解这两种物体，并初步发展孩子的多方位思维。 <br />3.激发幼儿探索的主动性和热情。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />主要困难 <br />在研究中，我得到了“比较知识大小”的概念。 <br />2.在掌握大小概念的过程中，让幼儿发展多方位，多方位的思维。 <br />活动准备 <br />两只不同大小的猫，两只不同大小的帽子，两只不同大小的鱼，两只不同大小的球，以及两只不同大小的车。一个玩具圈。 <br />活动程序 <br />首先，老师启发了对话 <br />今天，一位好朋友来到我们的教室做客。我们开心吗？ [激发孩子的兴趣] <br />第二，教授新课程 <br />1老师拿出一只大紫色的猫，让孩子知道颜色和大小。 <br />老师然后拿出一只黄色小猫让孩子们知道颜色和大小。 <br />教师使用不同的方法和方法让幼儿比较他们的大小。 <br />2老师讲话：猫妈妈来到我们的教室做客。我很开心，给了他们两顶漂亮的帽子。 <br />老师拿出两顶漂亮的帽子，让孩子们比较颜色和大小。 <br />3老师讲话：猫喜欢吃鱼。我做了两条美味鲜艳的鱼。让我们仔细看看。这两条鱼，给大鱼喂鱼，小鱼给它捕鱼。让孩子观察并比较大小。 <br />4老师讲话：猫喜欢打球。我特意准备了两个不同大小的球。我们仔细观察了哪只猫和哪只猫玩。让孩子仔细观察并比较大小。 <br />5老师讲话：两只猫厌倦了玩耍。我特意准备了两辆不同尺寸的汽车并送回家。让我们仔细看看。哪辆猫是车，哪只猫是车？ <br />第三，每当老师讲述一个小故事时，他都会将图片放在黑板上，并使用这些图片来总结他在本课中学到的内容。 <br />四是知识发展 <br />1老师取出玩具圈，让孩子比较每个圈子的大小。 <br />2让孩子们通过课堂中的各种物理对象来比较大小。 <br />教学反思 <br />本课程结束后，整体效果仍然很好。幼儿的积极性很高，可以达到预期的效果，对知识的理解还很准确。整个知识的学习是通过一个故事来完成的，知识的学习并不枯燥乏味。为了让孩子表现出色，老师给予及时的奖励，让孩子有一定的成就感。 <br />在这堂课中，我很遗憾有些孩子没有机会见到自己，因为他们担心孩子的困惑，集体回答问题的机会不仅仅是幼儿的个别答案。整个过程使孩子们的思想仍未完成。 <br />本次活动的设计是从基础入手，形成相对规模的教学活动概念，重点是让孩子在掌握大大小小的概念的过程中发展多角度，多方位的思维。 <br />在教学中，它打破了过去传统的数学模式。根据小班教学时代的特点，数学是用语言和游戏来教授的。一系列的游戏活动，让孩子们在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的情感理解。 <br /> <br />