幼儿园小班数学优秀教案《小猴一家来做客》

幼儿园小班数学优秀教案《小猴一家来做客》<br />幼儿园小班数学优秀教案《小猴一家来做客》<br /> <br />【理论依据】<br /> <br />皮亚杰认为智慧自动作发端，儿童是与环境相互作用的过程<br />中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教<br />师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，<br />而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，<br />让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。<br /> <br />【实施策略】<br /> <br />1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的<br />生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索 4的形成。<br />2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种<br />游戏之中，让幼儿从游戏动作中感知、体验、积累有关数学<br />的知识和经验。<br />3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互<br />作用主动获取知识。<br />4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识学<br /> <br />习新知识应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、初步感知 4的形成。<br />2、感受招待客人的快乐。<br />3、培养幼儿对数字的认识能力。<br />4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />小猴手偶 4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若<br />干、沙包若干。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。<br />2、游戏《抱一抱》复习 3以内的数，为学习 4的形成做好<br />知识铺垫。<br />3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知 4<br />的形成。感知招待客人的礼仪。<br />（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数 4，感知<br /> <br />3添 1是 4，4去 1是 3。<br />（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。<br />师：小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？<br />4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化 4的形成 3添 1是 4。<br />师：餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些<br />餐具呢？（引导幼儿把不够 4个的餐具添 1变成 4个）<br />5、操作游戏分水果，进一步感知 4的多种形成。<br />（1）盘子里的水果有 1个的、2个的、3个的，要求幼儿把<br />每个盘子里的水果都变成 4个。（幼儿分组操作）<br />（2）师检查是否每个盘子都是 4个。<br />（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成 4个的。<br />6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对 4的形成的感知。<br />游戏：准备 4个洞，每个洞里最多住 4只小老鼠，大花猫来<br />的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞<br />内的小老鼠马上分散到另外 3个洞，最多住 4只小老鼠。幼<br />儿集体出洞，每人取 4个沙包，把大花猫打跑。<br />7、结束。<br />欢送小猴子一家。小百科：4，数字，是 3与 5之间的自然<br />数，也是正整数、偶数、有理数、实数。 <br />