幼儿园小班音乐课教案《螃蟹波尔卡》含反思

幼儿园小班音乐课教案《螃蟹波尔卡》含反思<br />幼儿园小班音乐课教案《螃蟹波尔卡》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分 A段 B段音<br />乐的不同性质。<br />2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调<br />能力。<br />3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br />4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br /> <br />【活动准备】<br /> 图谱、CD等。 <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、情境导入。<br />小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？<br />身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一<br /> <br />只螃蟹）<br />你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）<br />二、倾听音乐（结合图谱）<br />（1）出示图谱：请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干<br />吗？<br />（2）结合图谱，初步感受音乐。<br />教师指着图谱，倾听乐曲 AB两段（不要都听完，听两段即<br />可）。<br />提问：螃蟹在干嘛？（A 段：排队走路，B 段：吹泡泡比赛）<br />三、肢体律动。<br />（1）动作的创编。<br />螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：格矶<br />（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。<br />螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一<br />串泡泡的动作。<br />（2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABAB<br />A：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）<br />B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）<br />（3）创编吹泡泡动作。<br />我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡<br />泡？<br />A：螃蟹走（集体做一致的动作）<br /> <br />B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩<br />子即兴创编动作）<br />（4）创编螃蟹走的动作。<br />刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹<br />吗？<br />大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃<br />蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、<br />朝下合拢、分开）<br />听音乐集体站着做动作。<br />A段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着<br />走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同）<br />B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，<br />第 8拍的时候拍破）<br />（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。<br />所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步<br />往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往<br />后退。<br />跟音乐做动作。<br />A段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐<br />可以让孩子轮流进行即兴创编（一个乐段换一个孩子带领做<br />动作）。<br />B 段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，<br /> <br />小泡泡（也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒<br />大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。）<br />四、活动结束。<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：螃蟹(p<br />áng xiè):动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真<br />软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物<br />(crustacean)，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类<br />学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。 <br />