幼儿园小班教案《红苹果》含反思

幼儿园小班教案《红苹果》含反思<br />幼儿园小班教案《红苹果》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、能根据自己的生活经验编歌词，并将创编歌词唱出<br />新的歌曲。2、能分辨常见水果的不同外形特征，初步了解<br />它们的不同生长特点。3、能大胆演唱自己仿编的歌曲，体<br />验仿编活动带来的乐趣。4、随歌曲旋律唱出来。5、能根据<br />音乐的速度，变换动作速度。 <br /> 活动准备： <br /> 1、幼儿已学会歌曲《红苹果》。2、自制水果树四棵（每<br />棵树上贴有可向后翻动的树冠若干，每个活动树冠上贴满某<br />种水果许多）并分散放置于活动室。3、挂图两张（内容为<br />藤上葡萄和藤上西瓜）。 <br /> 活动过程： <br /> 一、开始部分 1、律动《摘果子》进入活动室。〔反思：<br />小班幼儿具有易受环境感染的心理特点。于是，我选择幼儿<br />喜欢表演的律动摘果子，开门见山地将他们引入仿编活动红<br />苹果的情境中，看着布置成果园的活动室，他们仿佛置身于<br />果园中，许多幼儿一进入活动室都不禁发出赞叹：哇，有好<br />多苹果！、还有很多香蕉！〕2、复习歌曲指导幼儿在已学<br />会歌曲的基础上有感情地演唱。师：你们摘到的苹果是什么<br /> <br />样的？（很大、很红）师：又大又红的苹果一定很甜很好吃，<br />让我们一起用甜甜的好听的声音来演唱歌曲《红苹果》。〔反<br />思：改变以往一唱再唱、毫无目的的复习方式，引导幼儿有<br />感情地演唱，实现复习的真正意义：从会唱到把歌唱好。在<br />复习中，教师引导幼儿运用好听的声音、有表情地进行演唱。<br />在引导方式上，教师让幼儿用唱来表达出苹果香甜的味道，<br />从而使演唱技能的教授形象生动化，幼儿唱起来自然声音甜<br />美、表情生动。〕二、创编部分 1、幼儿尝试歌曲仿编（1）<br />出示梨树（即翻动树冠，展示贴有黄梨子的树冠），让幼儿<br />尝试将《红苹果》的歌曲改编为《黄梨子》之歌。师：果树<br />上长满了什么水果？（梨子）师：它们是什么颜色的？（黄<br />色）师：想摘到好吃的梨子就要把歌曲《红苹果》改唱成<br />《黄梨子》，小朋友快试试看。（对于仿编成功的幼儿，教师<br />即请他摘下黄梨子贴在身上以示鼓励。）〔反思：用常见的黄<br />梨子作为幼儿首次尝试创编歌词的切入点，让幼儿从最熟悉<br />的水果寻找仿编灵感，为下一环节的仿编活动打下良好基础。<br />仿编中，幼儿在教师指示梨树图及表演摘梨动作的支持下，<br />通过观察及自己的思考进行尝试，很快他们创编出了歌词：<br />树上许多黄梨子，一个一个摘下来。〕（2）出示荔枝树，提<br />高难度让幼儿继续进行仿编。〔反思：在幼儿对仿编已有些<br />许经验的基础上，教师运用荔枝与苹果、梨子果实生长方式<br />的不同，让他们尝试进行更多歌词的创编，从而进一步丰富<br /> <br />他们的仿编经验。在教师出示荔枝树时，部分幼儿迫不及待<br />地张开小嘴唱了起来。在仿编的过程中，部分幼儿发现荔枝<br />并不是一个个长在树上，而是一串串的，他们议论开了：荔<br />枝和梨子长得不一样。、有很多个荔枝长在一起。，就在这样<br />一个置疑、探索的过程中，幼儿了解了水果不同的生长形态，<br />学会了量词一串，创编出了《红荔枝》之歌：树上许多红荔<br />枝，一串一串摘下来〕（3）幼儿分组进行仿编活动。教师展<br />示四棵果树上的水果（未编唱过的水果），幼儿根据自己的<br />喜好选择想仿编的水果并站在相应的果树下进行仿编活动。<br />〔反思：小组活动能弥补集中活动过于整齐划一的不足，给<br />每位幼儿充分表达、表现的空间。活动室中分散在四周的水<br />果树，自然地将幼儿分成若干小组，实现了集体教学与小组<br />教学两种形式的巧妙整合，从而改变了集体仿编、统一齐唱<br />的传统方式，尊重了幼儿个体的喜好，满足了他们自由选择、<br />自主仿编的需求。〕（4）引导幼儿学习仿编长在藤上的水果。<br />师：水果都是长在树上的吗？师：你见过哪些水果是长在藤<br />上的呢？（葡萄、西瓜）师：我们试着把它们编到歌曲里吧。<br />（藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来）〔反思：在已有的仿<br />编经验上让幼儿尝试对歌曲内容进行更大空间的歌词创编，<br />从而积累更丰富的仿编经验，并从中体验演唱自创歌曲的快<br />乐。幼儿受不同图片的启发，联系已有的知识经验，他们跃<br />跃欲试，大胆自信地将水果的不同生长方式编成歌词并快乐<br /> <br />地唱出了《紫葡萄》、《绿西瓜》之歌。...