幼儿园小班教案《谁松的土》含反思

幼儿园小班教案《谁松的土》含反思<br />幼儿园小班教案《谁松的土》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。<br />2、锻炼幼儿语言表达能力和思维<br />3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。<br />4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。<br />5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谜语导入：<br />1、 今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。细<br />细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻<br />去把土松。<br />2、它是谁？它长什么样子？他生活在哪里？他喜欢干什么？<br /> <br />小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土，<br />但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物，<br />我们看看他都遇到了谁。<br />二、出示挂图，让幼儿自由表述。<br />1、出示第一幅挂图，他遇到了谁？对，是蝴蝶。我们来学<br />一学蝴蝶飞 。那小桃树会怎么问蝴蝶呢？是你帮我松的土<br />吗？那蝴蝶会怎么回答？不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找<br />到了谁呢？我们来看下一幅图。<br />2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那<br />最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗？我们来看最后一<br />幅挂图。<br />3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁？对，是小蚯蚓。小<br />桃树会怎么问小蚯蚓？小蚯蚓会怎么回答？原来是小蚯蚓<br />帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本<br />领呢？我们听听故事里是怎么说的。<br />三、对照挂图完整讲述故事后，表演故事。<br />故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领？小蜜蜂和啄木<br />鸟呢？好，小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树，<br />你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗？<br />四、出示实物，让幼儿观察。<br />1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他<br />出来。小蚯蚓什么样子？什么颜色？他生活的土是什么样子<br /> <br />的。对，它是活在湿润的土里。<br />2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。<br />我们让他休息一下。<br />五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。<br />1、蚯蚓是怎样松土的呢？请小朋友用好看的动作表演一下。<br />（教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。）<br />2、那小蚯蚓吃什么呢？小蚯蚓怎样保护自己呢？小朋友们<br />非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东<br />西，遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的<br />本领就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是非常厉<br />害！<br />六、情感教育。<br />小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他，他<br />非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你<br />的好朋友做些什么事呢？（教师总结）<br />七、结束部分：<br />小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回<br />家，我们一起去吧！<br /> <br />活动反思：<br /> <br />通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分<br /> <br />角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼<br />也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知<br />道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对<br />幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及<br />时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并<br />进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩<br />子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊<br />奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注<br />意力非常集中，活动效果非常好。小百科：土是尚未固结成<br />岩的松软堆积物。主要为第四纪时的产物。土由岩石经历物<br />理、化学、生物风化作用以及剥蚀、搬运、沉积作用交错复<br />杂的自然环境中所生成的各类沉积物。 <br />