幼儿园小班教案《谁的脚印》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《谁的脚印》带反思 <br />小班教学计划《谁的脚印》包括对小班科学主题教学活动的反思，让孩子感受到用脚夹东西的感觉，了解几种典型的动物脚踝，让孩子练习在不同道路上行走的方式脚印，初步为了提高动作的协调性和灵活性，让我们看一下反映计划的幼儿园班003010。 <br />活动目标： <br />1.识别几种典型的动物脚踝。 <br />2，让孩子感觉用脚夹东西的感觉。 <br />3.让孩子练习在脚印不同的小路上行走，并开始发展动作的协调性和灵活性。 <br />4.了解小脚的特性和功能。 <br />5.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。 <br />6.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />了解脚的特性和用途。 <br />您可以用脚抓住物体，并了解与穿袜子和鞋子有关的运动。 <br />活动准备： <br />1.初步了解小脚的形状。 <br />2，图片，（各种动物的脚）。 <br />3，足够的小玩具。 <br />4.用小脚铺成的道路。 <br />活动程序： <br />1.复习小手在班主任中的角色。 <br />老师：孩子们，上一次我们谈论小手的许多角色时，我们可以用小手做很多事情，哪个孩子还记得？ <br />儿童：小手可以用来刷牙，穿衣服和吃饭。 <br />第二，介绍认识小动物的小脚的活动。 <br />1.首先浏览不同小动物及其足迹的图片。 <br />老师：孩子们，让我们先看看图片上的动物。 <br />儿童：小马，小公鸡，小鸭和小狗。 <br />老师：孩子们很棒，所以让我们找出这些小脚踝是哪些小动物？ <br />那么，孩子们，我们的小脚有什么用？ <br />儿童：您可以走路跑步。 <br />2.观察双脚。 <br />老师：来，让我们看看我们的小脚和小动物是否不同。接下来，让我们看看我们的小脚。请脱下你的小脚，拿袜子。把它藏在自己的鞋子里。 <br />孩子：不一样。 <br />老师：我们的小脚长什么样？一共有五个脚趾，大脚趾最大。就像我们的小手的拇指一样，它是最大的。脚趾越来越小了吗？ <br />孩子：是的。 <br />老师：我们的小脚和小手的作用是什么？让我们先玩游戏，然后孩子们会告诉老师，好吗？ <br />三，游戏：感觉小脚夹物。 <br />1.观察老师的示范。 <br />老师：我们都有能力的小脚，那么今天我们邀请我们的小脚玩游戏。将小瓶盖放在儿童面前，我们首先用一只小手拿起它，这很容易，然后我们将小脚踝伸出，用小脚踝将奶瓶盖夹在前面。 （过一会儿）孩子们发现我们的小脚似乎无法做些小事情吗？那么，我们的小手和小脚的功能是什么？ <br />儿童：小手可以穿衣服吃东西。小脚可以行走，奔跑和跳跃。 <br />2，走小路铺好。 <br />老师：接下来，我们的小脚很顽皮。它在东西方的小路上。我们将按照足迹走这条路。你知道吗？ <br />孩子们：我知道。 <br />活动反思： <br />尽管这次教学活动是第一次正式接触，尽管我已经参加过几次体育课，但尽管我对孩子们有所了解，但我还是有些紧张。毕竟，这是教孩子们学习新知识的更正式的课程。但是最后它成功完成了。在准备这次教学活动之前，我从以前的经验中班到了东西。这次，我将教学内容分为几个层次。我首先观察了不同动物的脚印，首先让孩子们了解了有关脚踝的一些基本概念。然后，通过让孩子们观察自己的脚踝，他们可以获得有关他们所知道的脚踝的一些知识，然后通过我的解释，基本上让孩子们知道小手和小脚之间的区别。最后，让孩子们在“小步行道”上行走。这个事件的基本思想是这样的。尽管教室中仍然存在一些意外情况，但我还是要及时纠正它，而不允许自由。这仍然得到老师的肯定。但是，活动的缺点是我没有将活动的运动和静态结合在一起。如果我走在“小步行道”上，我将准备更多的脚印，并在孩子们坐在的位置周围转圈，以便每个孩子都能在上面行走，然后孩子们应该在脚踝上玩得开心。将会更加深刻和具体。无论是教学活动还是体育活动，都应让孩子尽可能多地参与进来，以便幼儿可以通过所获得的特殊感受来理解。 <br />另外，在组织教室时，不仅需要与孩子们合作，还需要与老师合作。这种有组织的活动将更加流畅和丰富。 <br />小型百科全书：足迹是足迹的痕迹。事迹已超越了过去。 <br />