幼儿园小班教案《我的小鼓响咚咚》含反思

幼儿园小班教案《我的小鼓响咚咚》含反思<br />幼儿园小班教案《我的小鼓响咚咚》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。<br />2、学习对童谣的理解、表现能力。<br />3、理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。<br />4、培养初步的知识经验迁移和仿编能力。<br />5、理解童谣内容，丰富相关词汇。<br />6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />教学隹备：<br /> <br />1、知识准备：<br />自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。<br />2、物质准备：<br />小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳<br />高、唱歌图片及声音。<br />3、物质准备：<br />收集各种各样的鼓，装饰布置环境。<br /> <br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、导入在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱<br />歌坐好。<br />提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?<br />二、展开教育<br />(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。<br />1、教师有感情的朗诵一遍童谣。<br />2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。<br />3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。<br />4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4 人一组，分 2-3 组)<br />(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。<br />1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。(根据 6种图片如：<br />开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出 6种相应的象<br />声词)提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以<br />发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出<br />示相应课件图片及声音，请 6个幼儿分别说出与 6种声音相<br />应的象声词及做什么事情)<br />2、引导幼儿仿编童谣。<br />(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。<br />三、活动结束教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带<br /> <br />回去给别的小朋友听。<br />四、活动延伸幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，<br />不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，<br />潜移默化。<br /> <br />附童谣：<br /> <br />我的小鼓响咚咚我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂，我说小<br />鼓响三声，我的小鼓，咚，咚，咚！。<br />哎呦呦，这不行，妹妹睡在小床中，我说小鼓别响了，小鼓<br />说声：懂，懂，懂！。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜<br />爱的和小鼓做游戏的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼<br />儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。<br />在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，<br />幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快<br />乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实<br />现了活动目标。<br />教师本身的示范引导作用不可忽视。作为一名幼儿教师，教<br /> <br />师要学会大胆放开自己，让自己充分为自己的教学活动服务。<br />亲切的态度，夸张的语态，优美的歌声等等。这些都是一节<br />好的音乐活动所必备的。<br /> <br />教学点评：<br /> <br />活动重点立足于幼儿在理解诗歌内容，清晰、有表情地朗诵<br />的基础上，进行简单的仿编。因此，活动中教师需要引导幼<br />儿充分感受、理解童谣，体验作品语言的结构形式、韵律特<br />点，有计划、有步骤、循序渐进地引导幼儿扩展想象，仿编<br />童谣。小班仿编活动的特点是：只要求幼儿在原有诗文的基<br />础上换词，通过改变某个词来体现诗歌的变化。在游戏的情<br />境中学习仿编，更符合小班幼儿年龄特征。因此，在活动中<br />教师创设和小鼓做游戏的情境，运用直接示范朗诵和边做动<br />作边朗诵的方式调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去欣赏和思<br />考，从而更好地感受、理解童谣内容，体验童谣的语言结构<br />和韵律特点。在引导仿编过程中，教师运用出示动作图片，<br />引导幼儿迁移生活经验说出象声词根据动作和象声词仿编<br />童谣的后两句逐步过渡到脱离图片自由想象仿编的模式，师<br />幼互动积极有效，幼儿体验到成功的愉悦，较好地完成了仿<br />编目标。小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆<br />桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或<br /> <br />鼓杵敲击出声。 <br />