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小班语言我的小鼓响咚咚教案反思

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 <br />小班语言,我的锣,混响,反思 <br />小班语言我的锣鼓反思主要包括教学意图,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容。通过欣赏和理解童谣的内容,萌发对小军的爱,学习童贞的理解和表现能力,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,来看我的锣鼓课程。教学意图: <br />对于刚进入幼儿园的小班儿童来说,幼儿园里的一切都是陌生而新鲜的。他们没有如何学习,生活和与团队中的其他人相处的经验。因此,培养孩子良好的行为习惯,培养孩子的社会情感尤为重要。这些乐器是粉碎的拨浪鼓,手鼓铃鼓和圆形红鼓,因其可爱的外观,悦耳的声音和强烈的节奏而受到年幼儿童的欢迎。童谣《我的小鼓响咚咚》作品的原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》.由于歌曲的美妙曲调,歌词幽默有趣,具有照顾他人的意义。小班语言和文学活动《我的小鼓响咚咚》模仿童贞。该活动旨在让幼儿在学习和理解诗歌内容的基础上进行简单的模仿。通过与同龄人和老师的互动,让幼儿发展他们的想象力,观察力和语言技能,同时体验优秀的民族文化。 <br />教学目标: <br />1.情感和态度目标:通过欣赏和理解童谣的内容,我们将爱上小军鼓的爱。 <br />2,知识与能力目标:学习童谣的理解与表现。 <br />3,技能目标:了解童谣的内容,能够清晰,表达童谣的吟诵。 <br />4,创造力培养目标:培养初始知识,体验迁移和模仿能力。 <br />5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活。 <br />教学准备: <br />1.知识准备:自由演奏军鼓,聆听军鼓的嗡嗡声。 <br />2,材料准备:军鼓,多媒体设备,课件:驾驶,拍手,游泳,洗澡,跳高,唱歌和声音。 <br />3,材料准备:收集各种鼓,装饰环境。 <br />教学过程: <br />首先,在《我的小鼓响咚咚》的背景中引入音乐,孩子们拍手并唱歌。 <br />问题:孩子们,你在歌词中听到了什么? <br />第二,开始教育 <br />(1)引导幼儿理解并学会背诵童贞。 <br />老师有一种背诵童谣的感觉。 <br />老师在做行动时背诵了童谣。 <br />3,幼儿和老师在阅读童谣的同时做着动作。 <br />4.要求幼儿在做行动时背诵童贞。 (4组,分为2-3组) <br />(2)引导孩子复制童谣的最后两句话。 <br />1.逐一展示图片,引导孩子的生活经历。 (根据6种相应拟声词的驾驶,拍手,游泳,洗澡,跳高,唱歌和说话等6种图片)问题:小军鼓声发出什么样的声音?发出这样的声音怎么办?当孩子讲述军鼓所做的事情时,老师会显示相应课件的图片和声音,并要求六个孩子说出与六种声音相对应的相应单词和声音。 <br />2,引导孩子复制童谣。 <br />(3)根据上述方法,教师引导孩子自由复制童谣。 <br />三,活动老师总结过程结束,带孩子把自己的童谣带回其他孩子听。 <br />四,活动延伸孩子在午睡,同龄人可以引导孩子关心他人,而不影响他人的正确行为。注重日常生活的积累,含蓄而含蓄。 <br />附在儿童身上: <br />我的锣响了,我的锣响了,我说话的时候就明白了,我说锣响了三次,我的网罗,哦,哦,哦! <br />哦,这不起作用。我妹妹在婴儿床上睡觉。我说军鼓没响。小鼓说:&#039;理解,理解,理解&#039;! <br />相关信息: <br />童谣有近三千年的历史。童谣是儿童的短诗,强调节奏和韵律,通常是口头上的。许多童谣根据古代仪式中使用的习语逐渐加工,或者从后来的历史事件中加工出来。 <br />童谣的教育价值: <br />一个好的童谣是灵魂的鸡汤。它可以滋养孩子的心灵,帮助他们健康成长。童谣的文学形式是儿童学习最容易的。通过唱处女,你可以获得快乐并学习知识。这非常有帮助。为孩子们塑造良好的审美能力。它在塑造人格,思想道德,良好情感的培养,行为习惯的发展,甚至汉语的美学方面具有微妙而不可替代的作用。我们希望通过我们园中的童谣教学,让童谣进入我们的心灵,继承中华民族的美德,学会欣赏美,感受美,表达美。孩子的修炼和收到微妙的影响。度过一个聪明而快乐的童年 <br />教学反思: <br />本节活动分为三个部分。在学习童谣的过程中,教师创造了一个孩子最喜欢的&#039;和鼓玩游戏&#039;的情境,并动员孩子的多重感官来学习童谣。幼儿可以深入了解内容,体验童谣的语言结构和节奏。在指导模仿的过程中,教师通过展示图片来指导生活体验的迁移。孩子们表现出积极热情的学习热情,积极的思考,积极的演讲,并愉快地完成了模仿学习。活动清晰,进步,更好地实现了活动的目标。 <br />教师自身示范的作用不容忽视。作为一名幼儿教师...

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发布时间:2023-02-02 15:43:41 页数:4
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文章作者:U-69700

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