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幼儿园小班教案《我的小鼓响咚咚》含反思(通用)

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幼儿园小班教学计划《我的小鼓响咚咚》带反思 <br />小班教学计划《我的小鼓响咚咚》包括对适合小班教学的语言主题教学活动的反思,通过欣赏和理解童谣的内容,发芽对小军鼓的热爱,理解内容,使孩子们学习童谣的理解和表演能力。清晰且富有表现力的童谣阅读童谣,看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />教学目标: <br />1.通过欣赏和理解童谣的内容,发掘小军鼓的热爱。 <br />2.学习对童贞的理解和表现。 <br />3,了解童谣的内容,可以使童贞清晰而富有表现力。 <br />4.培养初步知识,并体验迁移和模仿技能。 <br />5.理解童谣的内容,丰富相关词汇。 <br />6.鼓励幼儿做出大胆的猜测,演讲和动作。 <br />教学准备: <br />1.知识准备: <br />免费播放军鼓,听军鼓的嗡嗡声。 <br />2.材料准备: <br />手鼓,多媒体设备,课件:驾驶,鼓掌,游泳,洗澡,跳高,唱歌图片和声音。 <br />3.材料准备: <br />收集各种各样的鼓并装饰环境。 <br />教学过程: <br />首先,在《我的小鼓响咚咚》背景音乐的介绍下,孩子们拍手唱歌。 <br />问题:孩子们,您在歌词中听到了什么? <br />二,开始教育 <br />(1)引导幼儿理解和学习背诵童贞。 <br />1.老师有背诵童谣的感觉。 <br />2.老师在做动作时背诵童谣。 <br />3,幼儿和老师边读童谣边做动作。 <br />4.要求幼儿在做动作时背诵童贞。 (4组,分为2-3组) <br />(2)引导孩子复制童谣的最后两个句子。 <br />1.一张一张的图片,以指导孩子的生活经历。 (根据6种相应的拟声词的驾驶,鼓掌,游泳,洗澡,跳高,唱歌和说话等6种图像)问题:小军鼓声音是什么样的声音?如何发出这样的声音?当孩子告诉小军鼓的事情时,老师会显示相应课件的图片和声音,并请六个孩子说出与六种声音相对应的相应单词和声音。 <br />2,引导孩子模仿童谣。 <br />(3)根据上述方法,老师指导孩子自由复制童谣。 <br />第三,在活动老师总结过程结束时,带孩子把自己的童谣带回给其他孩子听。 <br />第四,活动扩展儿童在午睡时,同伴可以引导儿童关心他人,而不影响他人的正确行为。注意日常生活的细微积累。 <br />附属于儿童: <br />我的锣在响,我的锣在响,我说话的时候明白了,我说锣响了三遍,我的网罗,哦,哦,哦! <br />哦,这行不通。我姐姐在婴儿床上睡觉。我说军鼓没有响。小军鼓说:“了解,理解,理解”! <br />教学反思: <br />活动的这一部分分为三个部分。在学习童谣的过程中,老师会创建一种情况,使孩子喜欢的“和鼓玩游戏”,并调动孩子的多种感官来学习童谣。幼儿可以深入理解内容,并体验童谣的语言结构和节奏。在指导模仿的过程中,老师通过展示图片来指导生活经验的迁移。孩子们表现出积极和热情的学习热情,积极的思维,积极的言语,并愉快地完成了模仿学习。这些活动是明确和渐进的,各项活动的目标得以更好地实现。 <br />教师自身示范的作用不容忽视。作为学前老师,教师必须学会开放,让自己充分发挥自己的教学作用。友善的态度,夸张的声音,优美的歌声等等。这些都是一场好音乐盛会所必需的。 <br />教学回顾: <br />活动的重点是基于“孩子对诗歌内容的简单模仿,清晰而富有表现力的朗诵”。因此,活动中的教师需要引导孩子充分感受和理解童谣,体验工作语言的结构形式和节奏,引导孩子扩大想象力,模仿孩子的童谣。有计划的,逐步的,逐步的方式。小班模仿活动的特点是:只要求孩子在原始诗歌的基础上改单词,并通过改变某个单词来改诗歌。在游戏的背景下学习模仿,更符合小班儿童的年龄特征。因此,在活动中,教师通过直接演示和并排手势来调动孩子的眼睛,耳朵和其他感官来欣赏和思考,从而创造出“打鼓和玩游戏”的情况。以便更好地感受和理解童谣。内容,体验童谣的语言结构和节奏。在指导模仿的过程中,老师用“展示动作图片来引导孩子们转移生活经验,并根据动作和声语说出声调”-”来构成模仿的最后两个句子。童谣---从无想象力的想象中逐渐过渡到“超脱”模式,师生互动活跃有效,孩子体验成功的乐趣,并很好地完成了模仿目标。 <br />小百科全书:鼓是一种打击乐器,在坚固且通常为桶形的鼓的一侧或两侧覆盖有紧密的薄膜。可以用手或鼓槌轻敲鼓。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:42:47 页数:4
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文章作者:U-69700

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