幼儿园小班教案《小熊不刷牙》含反思

幼儿园小班教案《小熊不刷牙》含反思<br />幼儿园小班教案《小熊不刷牙》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷<br />牙到每天刷牙的转变过程。<br />2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。<br />3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。<br />4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />《小熊不刷牙》PPT。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）出示嘴巴图，导入活动。<br />1．教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你<br />们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？<br />2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利<br /> <br />问个好：你好，哈利。<br />（二）师幼共同欣赏故事。<br />1．出示幻灯片 3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什<br />么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？<br />你们喜欢它们吗？<br />（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的<br />牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把<br />剑，他在干什么呢？<br />2．出示幻灯片 5（1）教师：一天，妈妈喊：哈利，刷牙啦！<br />你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？<br />（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说：早上刷牙，晚上刷牙，<br />天天刷牙，真是太麻烦了。你们认为哈利这样做对吗？为什<br />么？<br />3．出示幻灯片 6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有<br />刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，<br />你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？<br />（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。哈哈，太好了，没有<br />了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的<br />好朋友。<br />（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么<br />做的？<br />4．出示幻灯片 9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，<br /> <br />妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈<br />利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？<br />（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他<br />心里觉得怎么样呢？<br />5．出示幻灯片 11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈<br />利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可<br />怕的梦呀，哈利这下可高兴了！<br />（2）教师：哈利，哈利，刷牙啦！妈妈又在喊小熊刷牙了，<br />你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？<br />（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法<br />了，我们一起来教教他，好吗？<br />（三）律动：刷歌牙 1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。<br />2．教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它<br />们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这<br />样你的牙齿才会更健康，更漂亮！<br /> 活动延伸： <br /> <br />1．开始爱牙活动。<br />2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。<br /> <br />教学反思：<br /> <br /> <br />整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着<br />说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画<br />面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言<br />大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩<br />子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自<br />己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小<br />熊哈利，他们就会很自然的以哈利的身份进入故事，感受故<br />事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考哈利会怎<br />么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。<br />在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更<br />好。小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，<br />保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除<br />菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。 <br />