小班语言活动教案《大家来上幼儿园》含反思

小班语言活动教案《大家来上幼儿园》含反思<br />小班语言活动教案《大家来上幼儿园》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。<br />2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。<br />3、幼儿能积极的说出自己的想法。<br />4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。<br />5、了解儿歌的含义。<br /> <br />第一课时：<br /> <br />一、活动准备：<br />1、幼儿园的背景图<br />2、儿歌中的动物图片<br />3、字卡<br />二、活动过程：<br />（一）导入：师生谈话<br />1、小朋友们喜欢幼儿园吗？<br />2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小<br /> <br />动物。<br />（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。<br />1、看看有谁来上幼儿园了？<br />2、它们来幼儿园的时候怎么样？<br />3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？<br />（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。<br />1、看字卡、图标学念儿歌。<br />2、边念儿歌边表演。<br />（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，<br />很开心。<br />（五）、识字游戏<br />三、活动建议：<br />动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。<br />四、活动评价：<br />1、有喜爱上幼儿园的情绪。<br />2、会独立地念儿歌。<br /> <br />第二课时：<br /> <br />一、活动准备：幼儿用书、故事字卡<br />二、活动过程：<br />（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、<br /> <br />复述故事<br />P9：幼儿练习翻书、定位<br />（二）提问：<br />1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介<br />绍我是一只，这是我的好朋友）<br />2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、<br />小鸟）<br />3、用我是句式，以小动物的口吻自我介绍。<br />4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后<br />面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所<br />在的页）<br />P10P13：教师带领幼儿边指图边复述<br />（三）提问：<br />1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？<br />2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？<br />3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？<br />4、P13：你在幼儿园过得开心吗？<br />（四）、识字游戏，复习巩固关键字<br /> <br />【活动总结】<br /> <br />教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积<br /> <br />极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快<br />乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使<br />其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动<br />的兴趣。<br />附儿歌：大家来上幼儿园<br />小猫来上幼儿园，<br />看见老师笑眯眯。<br />小狗来上幼儿园，<br />排队走路一二一。<br />小鸡来上幼儿园，<br />唱歌跳舞做游戏。<br />我也来上幼儿园，<br />朋友多呀真开心，真开心！<br /> 教学反思： <br /> 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师<br />首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩<br />子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和<br />方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。<br />带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与<br />分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断<br />地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。小百科：<br />幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧<br /> <br />称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中<br />进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任<br />务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，<br />让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小<br />朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，<br />不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。 <br />