小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思

小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思<br />小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思　<br /> 　【活动来源】 <br /> <br />鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中<br />国人民的喜爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆<br />肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律<br />感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作<br />品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美，歌<br />词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教<br />育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。今天，我们展<br />示给大家的是小班语言文学活动---仿编童谣。活动重点立<br />足于幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编。<br />使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之<br />间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小<br />鼓的喜爱之情。<br />2、知识与能力目标：发展对童谣的理解、表现能力。<br /> <br />3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。<br />4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。<br />5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故<br />事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。<br />2、物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、<br />游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。<br />3、物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、导入<br />在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。<br />提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么？<br />二、展开<br />(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。<br />1、教师有感情的朗诵一遍童谣。<br />2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。<br />3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。<br /> <br />4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4 人一组，分 2-3 组)<br />(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。<br />1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。(根据 6种图片如：<br />开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出 6种相应的象<br />声词)<br />提问：小鼓还会发出什么样的声音？它做什么事情可以发出<br />这样的声音呢？(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示<br />相应课件图片及声音，请 6个幼儿分别说出与 6种声音相应<br />的象声词及做什么事情)<br />2、引导幼儿仿编童谣。<br />(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。<br />三、结束<br />教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小<br />朋友听。<br /> 教学反思： <br /> 本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创<br />设幼儿喜爱的和小鼓做游戏的情境，调动幼儿多种感官学习<br />童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和<br />韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移<br />生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发<br />言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，<br />较好地实现了活动目标。小百科：小鼓是壮、侗、彝、土家<br /> <br />等族棰击膜鸣乐器。流行于广西、贵州、云南、湖北、湖南<br />等省区。小鼓多用于民间，过年时有用。基本信息乐器名称:<br />小鼓(Snare Drum)结构组成:类似大鼓，但体积小得多。 <br />