幼儿园小班美术教案《五彩饭》含反思

幼儿园小班美术教案《五彩饭》含反思<br />幼儿园小班美术教案《五彩饭》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。<br />2、熟悉常见的颜色，尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里<br />的各种食物。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高<br />幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、<br />创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br /> 活动准备： <br /> 经验准备：吃过好吃又好看的五彩饭，知道五彩饭有多<br />种材料、多种颜色。 <br /> 活动教具： <br /> 学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片 <br /> 活动过程： <br /> 一、回忆吃五彩饭的愉快经历，引发对自己动手做饭的<br />兴趣。过渡提问：宝宝们，你们上次在幼儿园吃过一个好吃<br />又好看的饭，是什么饭?里面放了哪些好吃的东西?小结：五<br />彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有<br />许多食物放在一起，就变成了好看又有营养的五彩饭。二、<br />观察讨论，了解做五彩饭的方法。过渡：今天我们也来当一<br />回小厨师，做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧，我为你们<br /> <br />准备了一些材料。1、观察与想象：出示长条纸和块状纸提<br />问：这会是什么菜?小结：长长的纸可能是青菜、芹菜、菠<br />菜，一块一块的只可能是肉、胡萝卜。思考：长长的菜、大<br />大的菜，宝宝咽不下去，怎么办?谁来试试看，怎样把这些<br />菜变小?小结：我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的，菜变<br />小了我们就容易吃了。2、了解：手指碰一碰，扭一扭，变<br />小了的撕纸方法。过渡：老师这里有一句口诀，可以让你们<br />把菜切得又快又小，这句口诀是手指碰一碰，扭一扭，变小<br />了，我们一起来试试。三、尝试表现，体验自己动手做五彩<br />饭的乐趣。过渡：小厨师们，午餐的时间要到了，我们赶紧<br />去做五彩饭吧。1、切食物：自选长条纸、块状纸，撕成小<br />块装进盘子。过渡：我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的，<br />越小越好，装进小盒子里，全都撕好了再一起放进盘子里，<br />抛一抛，拌一拌。2、加点料：根据幼儿需要提供水彩笔，<br />表现添加的各种料。过渡：你想要你的五彩饭更好吃吗?这<br />里还有好多酱料呢。提问：你放的是什么酱呀?3、会命名：<br />出示食物图片，自选一样添加在五彩饭，命名：XX五彩饭过<br />渡：老师这里还有一些配菜，有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、<br />荷包蛋、胡萝卜，选一样加到你的五彩饭里吧。提问：你加<br />了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?小结：小朋友的五彩<br />饭都完成了，加了好吃的酱料和配菜，还去了好听的名字，<br />肯定会很受欢迎的。四、分享交流：乐意和同伴说说自己做<br /> <br />的花花饭。现在快将我们的五彩饭带到娃娃家，给我们的宝<br />宝吃吧。 <br /> 课后反思： <br /> 通过第一研试上，我发现活动中孩子们不能理解教师的<br />意图，对于老师的提问总是答非所问，例如：老师问这会是<br />什么菜?孩子会回答这是彩纸。没有进入老师设置的情境中。<br />在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备<br />不充分，孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范<br />围过大，孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一<br />定的暗示，让孩子更容易进入教师所设置的情境中。小百科：<br />五彩饭是一道家常菜，由大米饭、鲜藕等原料做成。 <br />