幼儿园小班教案《画小鸡》含反思

幼儿园小班教案《画小鸡》含反思<br />幼儿园小班教案《画小鸡》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。<br />2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。<br />3、提高幼儿对拓印画的兴趣。<br />4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，<br />养成良好习惯。<br />5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、不同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。<br />2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、通过鸡妈妈做客，激发幼儿参与活动的兴趣。。<br />1、今天，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈），小朋友<br />们看鸡妈妈好看吗？哪里好看？（身上有好看的小花、三角<br /> <br />形----）<br />2、鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我<br />们一起来帮助它们，好吗？<br />二、幼儿学习拓印画------小鸡<br />1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。<br />2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形<br />的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章<br />后，印在小鸡身上（用力的按一按），最后把印泥提上来。<br />3、提出活动要求：<br />（1）选一个你喜欢的小鸡<br />（2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。<br />（3）如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另<br />外一种颜色。<br />(4)图形不要印在一起，分开一点。<br />4、幼儿进行操作活动。<br />（1）鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。<br />（2）老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，<br />使幼儿在活动时间内完成作品。<br />三、展示幼儿作品，相互交流评价。<br /> <br />自我反思：<br /> <br /> <br />这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第<br />一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，<br />使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让<br />幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部<br />分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，<br />我以请客的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡<br />妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原<br />因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节<br />的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾<br />（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的规<br />范要求，在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍<br />印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，<br />并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下<br />才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印<br />泥（和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关）。虽<br />然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色<br />彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，<br />个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许<br />这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发现孩子喜<br />欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才<br />想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印<br />一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后<br /> <br />的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了<br />活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同<br />的进步。<br />徐老师：<br />活动目标制定很有针对性，也很具体，幼儿的活动积极性也<br />很高，但是我总觉得开始部分的欣赏是不是可以提供几张有<br />颜色的鸡图片，比如说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色<br />色彩，用它们来让幼儿欣赏，这样不仅能让幼儿发现颜色同<br />时也能激发幼儿使用颜色的欲望。<br />袁老师：<br />老师示范讲解时不够具体、细致，交代操作要求是时也一样，<br />小班孩子毕竟才接触这样的活动，所以，我觉得，老师讲解<br />和交代要求时一定要具体，这样，不仅能帮助幼儿掌握正确<br />的操作方法，同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。<br />高老师：<br />班上幼儿在选择小鸡时出现了较长时间的隐形浪费，小鸡不<br />同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可<br />以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小<br />鸡进行操作，这样就不会出现几个孩子同时抢一个小鸡的现<br />象。<br />针对课中发现的问题，在...