幼儿园小班教案《帮鸡妈妈找蛋》含反思

幼儿园小班教案《帮鸡妈妈找蛋》含反思<br />幼儿园小班教案《帮鸡妈妈找蛋》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、体验撕纸活动的乐趣。<br />2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。<br />3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。<br />4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、教具：可操作性图片（鸡妈妈）一张，草地鸡窝背景图<br />一张。<br />2、画好的圆形（鸡蛋）每人两、三个，糨糊６瓶、盘子６<br />只。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示可操作性图片（鸡妈妈）。<br />师：看，谁来了？<br /> <br />（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？<br />看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。<br />师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑<br />出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝<br />宝找回鸡窝好吗？<br />二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规则。<br />1、第一次示范<br />师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盘子里，我来把它取出<br />（画好的圆形来）。沿着上面的画好的圆，两只手慢慢地撕，<br />小手慢慢地移，止到撕成圆形（蛋宝宝）<br />师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝（示<br />贴在鸡窝上）。<br />2、第二次示范<br />请个别幼儿上来操作，教师及时纠正错误的地方。<br />3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小<br />朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？<br />4、注意，先撕开一个口子，然后一手捏住圆形（蛋宝宝），<br />一手捏住外边，慢慢地撕，沿着画好的圆撕。提醒幼儿注意<br />卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。<br />三、幼儿创作，教师指导<br />1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。<br />2、指导能力弱的幼儿。<br /> <br />四、欣赏，评价<br />1、你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？<br />2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />撕纸活动是训练孩子手部小肌肉群的一项精细运动，能发展<br />孩子小手的灵巧性和手部小肌肉群的控制力。对于小班的孩<br />子来说，简单的撕纸，比如撕面条、撕小方块粘贴等，这些<br />都没什么难度，能让孩子很容易就体验到成功的快乐，以前<br />我也让孩子们用废旧的报纸撕过，今天的活动《帮鸡妈妈找<br />蛋》就是在这个基础上增加了难度，首次尝试沿记号进行撕<br />纸，撕出有规则的圆形（鸡蛋），活动前我估计一般孩子能<br />完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚<br />至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独<br />生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事<br />都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作<br />的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说老师，<br />我不会。他们的撕纸有些其实就是拉纸，这对于小班的孩子<br />确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，<br />所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩<br />子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿<br /> <br />以帮助鸡妈妈找蛋来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，<br />语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，<br />在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也<br />能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住鸡蛋，另<br />一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移动按住<br />鸡蛋的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的<br />作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了鸡妈妈的身<br />边，都体验到了成功的快乐。<br />我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼<br />儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！<br />小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的<br />壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。 <br />