小班美术教案《彩色的雨》含反思

小班美术教案《彩色的雨》含反思<br />小班美术教案《彩色的雨》含反思<br /> <br />说活动目标：<br /> <br />1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识。<br />2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。<br />3、培养幼儿对抽象事物的想象力。<br />4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。<br />5、鼓励幼儿大胆正确的上色。<br /> <br />说活动准备：<br /> <br />1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸<br />2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。　<br /> 　说教学重点和难点： <br /> <br />说教学重点：引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、<br />点等认识。<br />说教学难点：幼儿对抽象事物的想象力。<br /> <br /> <br />说教法和学法：<br /> <br />说教法：<br />在此处活动中我运用了提问法、引导发现法、观察法、个别<br />指导法等说学法：<br />观察法、尝试法等。<br /> <br />说教材：<br /> <br />幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活<br />动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多<br />彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画<br />的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的<br />小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不<br />断地变换颜色，大胆地表现。<br /> <br />说活动过程：<br /> <br />(一)、绘画雨点。<br />1、启发谈话，引起兴趣教师：今天太阳公公见到小朋友来<br />上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，<br />慢慢的嘀答、嘀答下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，<br /> <br />你们见过小雨点吗?是什么样的?<br />幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。<br />小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点<br />点的。<br />2、操作演示，引出内容<br />(1)演示讨论，共同参与<br />A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画<br />(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)<br />B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一<br />点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)<br />(2)激发兴趣，尝试取名<br />A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公<br />公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼<br />儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。<br />B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取<br />名：七彩雨、美丽的雨等)<br />3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。<br />(二)、幼儿创作，教师观察指导。<br />(1)引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中<br />有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜欢的颜色雨先画<br />出来吗?<br />(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。<br /> <br />(3)幼儿作画，教师观察指导<br />1)观察幼儿调换颜色画的情况。<br />2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。<br />3)能否添加自己喜欢的东西。<br />(三)、以儿歌方法结束活动。<br />幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。<br />(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花<br />儿喝了更鲜艳。)<br />教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正<br />个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够<br />丰富等情况。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术<br />课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿<br />也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，<br />但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，<br />提高画面的质量及美观效果。小百科：雨是一种自然降水现<br />象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一<br />部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方<br />法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸<br /> <br />发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。 <br />