小班上学期美术教案《我给瓶宝宝穿彩衣》含反思

小班上学期美术教案《我给瓶宝宝穿彩衣》含反<br />思<br />小班上学期美术教案《我给瓶宝宝穿彩衣》含反思<br /> <br /> 活动目标： <br /> <br />1、认识一些基本的图形（圆形、三角形、正方形）和颜色<br />（红、黄、蓝）。<br />2、会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝<br />进行装饰。<br />3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现<br />它们各不相同的特征。<br />4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只（瓶盖内事先涂好水粉，<br />瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴）。<br />2、固体胶人手一支，彩条若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />（一）通过与瓶宝宝做游戏，认识基本的图形和颜色。<br />1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。<br />今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝，我请小朋友仔细看一看，<br />瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的？（圆形、三角形、<br />正方形）<br />2、与瓶宝宝做游戏，认识颜色。<br />我们大家只要使劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。<br />它会变成什么颜色呢？我们一起来试试吧。<br />3、对颜色进行分类。<br />红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。黄颜色......蓝颜<br />色......<br />（二）装饰瓶宝宝。<br />1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。<br />瓶宝宝里面漂亮了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得<br />更漂亮，好不好？老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条，<br />这些彩条宝宝还会跳舞呢！它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，<br />象什么？（耳朵、头发、辫子、发带......）跳啊跳，跳到<br />下巴上，象什么？（胡子、领结、丝巾......）跳啊跳，跳<br />到腰上，象什么？（衣服、腰带、裙子......）<br />2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，掌握贴的方法。<br />现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧！比比哪个<br /> <br />小朋友的瓶宝宝最漂亮。<br /> <br />活动延伸：<br /> 将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。 <br /> <br />反思和分析:<br /> <br />儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既<br />要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的<br />可持续发展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向.而教<br />师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他<br />们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐.<br />基于以上原因，我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看：<br />难易程度适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错，但也有<br />不尽如人意的地方。现就这节小班美工我给瓶宝宝穿彩衣谈<br />谈活动后的几点反思和体会：<br />1.活动目标的确立不能过大。<br />我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他<br />们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重<br />点.因此我制定了两个目标.(1)认识一些基本的图形和颜<br />色.(2)会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝<br />宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到,唯一遗憾的是<br /> <br />幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,<br />究其原因就是平时动手机会太少,父母平时包办得太多.这<br />使我认识到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点<br />活动,以加强幼儿的动手能力,充分解放幼儿的双手.<br />2.材料提供新颖.<br />我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之<br />后,就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不<br />能吸引幼儿的注意力.但是我给它们赋予了生命,贴上了眼<br />睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩<br />子们顿时很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手.可爱的瓶宝<br />宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探索<br />的积极性.对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子<br />的年龄特点，准备半成品之外，有时还可以在成品材料的数<br />量上少一点，我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸,<br />这样可以帮助孩子去思考,自己去想办法进行探索操作，这<br />也是一个慢慢推进的过程.<br />3.教师发挥引导作用,鼓励幼儿想象和创造.<br />在这节课的重点装饰瓶宝宝的环节中,我问幼儿:彩条宝宝跳<br />到瓶宝宝的身上,象什么?这一问题让幼儿展开了想象的翅膀,<br />他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有<br />的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的肯定之后,孩子们把<br />自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身...