幼儿园中班教案《不高兴发芽的树》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《不高兴发芽的树》带反思 <br />中班教学计划《不高兴发芽的树》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以感受到故事的社会意义，形成一种开朗而乐观的态度。通过比较场景，可以知道分支发芽将成为最喜欢的绿树。知道春天是万物生长的季节，让我们来看看幼儿园中级《不高兴发芽的树》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />通过比较场景，您知道树枝发芽将成为最受欢迎的绿树。 <br />2.感受故事的社会意义，并形成一种开朗乐观的态度。 <br />3.知道春天是万物生长的季节。 <br />4.认真听故事并理解主要故事情节。 <br />5.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。 <br />活动准备： <br />1. 8号挂图。 <br />2.故事带。 <br />3，音乐《嫩芽长出来》 <br />活动程序： <br />1.组织活动 <br />-有音乐的孩子《嫩芽长出来》 <br />2.智力活动 <br />1）不发芽的小树 <br />-显示挂图。查看哪些芽苗，长叶，哪些不发芽，没有长叶。 （只有一棵小树不发芽，长叶） <br />-您喜欢发芽，长叶的树还是不发芽或不生长叶子的树？ （就像有绿芽和绿叶的小树） <br />2）不快乐的小树。 <br />-让我们听听故事《不高兴发芽的树》，思考为什么这棵小树不高兴发芽。 <br />-教师结合挂图讲故事。 <br />-去年，为什么小鸟在其上筑巢？祖母为什么在树荫下卖冰棍呢？为什么风筝线缠在树上？ <br />-引导孩子认识绿树的可爱之处。小鸟喜欢绿树，所以他在上面筑巢。那棵树在树荫下凉爽，所以祖母在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树，所以它飞过绿树的顶端。 <br />-当树不高兴发芽时，那只鸟住在哪里？奶奶还去树上卖冰棍吗？风筝喜欢在这里飞吗？ （小树不发芽，不长叶，每个人都不喜欢它。不来） <br />3）焦虑的小树。 <br />-听故事录音。 <br />-为什么环卫工人会挖烂不快乐的树木？ （因为不幸的发芽树没有发芽，其他人认为它已经死了） <br />-听了环卫工人后，那棵不幸的发芽树怎么了？ （很害怕，很热，急着发芽） <br /> - 是不爽发芽终于发芽的树？环卫工人为什么打sm？ （找不到未发芽的树，我以为昨天我错了） <br />-为什么人们不喜欢不发芽的树木？你为什么喜欢发芽的树木？ （树没有叶子就不会发芽，没有树荫，每个人都不会喜欢它；当树枝发芽时，它们会长出叶子并变成绿色和绿色。树，每个人都喜欢绿色的树） <br />3.使用能力 <br />-儿童阅读儿童活动资料，第2卷P20-P22。 <br />活动反思： <br />《不高兴发芽的树》在活动组织中：孩子的思维更活跃，活动气氛更好，老师在活动中养成孩子听故事的好习惯，在教学中给孩子一定的想象空间，引导孩子多思考，并发展他们的思维。能力，让他们表达自己的想法，一方面提高他们的语言能力，另一方面，他们也让他们体验学习的乐趣，以及活动本身的满足感。 <br />首先，教师的整个活动是明确的，并且教学过程的联系是自然的。 <br />第二，整个活动过程改变了传统的教育模式。在活动的第一部分，老师将问题抛给孩子们，让孩子们讨论小树不乐意发芽的原因，为想象提供了空间，然后在第二部分。老师以故事的形式告诉孩子“树不愿意发芽”，并帮助孩子回答疑问。在第三步中，老师带领孩子离开教室去探索和寻找。 <br />第三，我觉得整个活动已经充分发挥了幼儿的主体作用，真正改变了传统的教学方式。让孩子们积极参加活动，反映孩子学习的主观性，老师是幼儿学习的良好组织者，支持者和指导者。 <br />个人认为我们应该再做一次活动扩展：例如，如果可以在第三节中探索孩子，回到教室再进行绘画活动，这样效果会更好，以便孩子们画画。一个充满活力和快乐的人。树快到了。 <br />小百科全书：发芽是指植物生长的动词。同义词正在萌芽。种子在合适的条件下开始发芽，并随着时间的流逝逐渐发展成完整的幼苗。 <br />