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幼儿园语言教案:昆虫音乐会(通用)
幼儿园语言教案:昆虫音乐会(通用)
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幼儿园语言教学计划:昆虫音乐会 <br />1.幼儿在轻松,生动,师生互动的氛围中班习关于昆虫的五个单词:蜜蜂,蚂蚁,蝴蝶,蜻蜓和狒狒,并理解这五个单词的共同特征-旁边有蠕虫。 <br />2.扩散幼儿的思维,使幼儿了解各种昆虫的习性和特征。 <br />3.在交流的基础上促进儿童语言表达能力的提高。 <br />活动程序: <br />I.教师和学前班节奏-《去郊游》 <br />老师:孩子们,今天在大森林里发生了一件快乐的事。孩子们想看看,走吧。 <br />第二,孩子们学习参加音乐会的昆虫并学习单词。 <br />1.孩子听音乐猜昆虫。 <br />老师:孩子们,请听一下这是什么声音? (蜜蜂)为什么蜜蜂那么活泼?最初,昆虫音乐会将在大森林中举行。昆虫想参加。让我们看看谁来参加如此生动的音乐会。注册? <br />2.在观看课件的基础上,老师与孩子互动并开展扫盲活动。 <br />(看课件,了解蜜蜂的两个单词)老师的问题:谁是第一个报名的人? (孩子们看完后回答蜜蜂)老师伴随着一个旋律问题:谁来了? (老师带孩子说:蜜蜂)哦,辛苦了小蜜蜂来报名参加音乐会,我们在看谁还会来? <br />(看课件了解蚂蚁)老师的问题:谁是第二人签约? (在孩子看到答案后:蚂蚁)老师对旋律问题有旋律:是谁? (孩子说:蚂蚁)老师:小蚂蚁也来报名参加音乐会后,大森林非常热闹,有一种昆虫等不及了,赶紧报名参加。是谁呀? <br />(看课件可以理解两个词)老师的问题:谁是第三人注册? (蜻蜓)老师用旋律重复这个问题,让孩子知道这句话。 <br />(看课件就知道两个字)老师:那么热闹,这里有昆虫经过,但也很有趣,这次谁来签约? (螳螂)。螳螂是第四个注册的昆虫,这时,一只昆虫正在向远处传播花粉,它听到了每个人的议论,并且还跑了起来去签名,谁来签名? (小朋友的回答:昆虫)(请参阅课件认识蝴蝶的两位老师):谁是第五个人签约? v蝴蝶w,老师配合气质问题:是谁? v蝴蝶w老师:签约演唱会的昆虫太多,我们一起算是几只昆虫?点1、2、3、4、5,有五只昆虫要签名。 <br />老师:在大森林里,昆虫必须练习2天,然后在2天后在音乐会上表演。滴答作响的时间过去了,小昆虫们排练了表演。两天后,音乐会将开始。您还记得谁签名吗? <br />第三,师生互动,巩固昆虫的名字。 <br />老师:谁是第一个注册的? v蜜蜂哪种昆虫是最后签署的? v Butterfly w谁是第3位和第4位注册? v蜻蜓和螳螂第二次注册?v ant w老师总结:孩子们的记忆真的很好!小昆虫们已经精心准备了参加音乐会的程序,音乐会即将开始。 <br />第四,在游戏中,了解昆虫的生活习性并整合田野。 <br />1.您将进入紫色舞台,为每个人表演。谁愿意将其发送到舞台上?谁知道什么技能? <br />2.以下蜜蜂将进入蓝色舞台。谁愿意将蜜蜂送上舞台?为什么蜜蜂每天都在花丛中忙碌?蜜蜂如何收集花蜜,谁可以学习? <br />老师:蜜蜂每天都在努力工作,忙着蜂蜜。让我们学习蜜蜂采集蜂蜜的行为。蟑螂和蜜蜂对昆虫或害虫有益吗?是的,他们都是人类的好朋友。 <br />3.您将进入粉红色的舞台。谁愿意将其发送到舞台上?谁知道这个故事? <br />4.如此美丽的舞台上有许多昆虫。美丽的蝴蝶很着急。谁愿意把蝴蝶送上舞台?如果您是蝴蝶,您将执行什么程序? v请带孩子看w5,还有谁不在舞台上谁愿意把蚂蚁送到舞台上? <br />老师:小蚂蚁是怎么来参加音乐会的? v所有孩子都上一堂课。老师的总结:昆虫正处于繁星点点的舞台上。孩子们看着这些单词。婴儿在同一个地方。 <br />查找法律:这些词都在“蠕虫”一词的旁边。顺便说一句,所有名称都在“蠕虫”一词旁边。如此多的昆虫来参加音乐会。你知道哪种昆虫吗?今天,有一些昆虫参加音乐会。他们正在吸引观众。让我们一起看。看看他们是谁? <br />5.了解“蠕虫”一词旁边的其他昆虫。 <br />1.让我们看一下蚊子的名字。蚊子的名字有没有“蠕虫”? <br />2.让我们看一下蝉的名称吗?以“蝉”的名义存在“蠕虫”吗? <br />3.我们看到了前两种昆虫。让我们看看龙的名字是什么样的。以“蚱蜢”的名义存在“蠕虫”吗?有昆虫吗? <br />4.看蟋蟀的名字吗?蟑螂呢? <br />老师:这些听众都是昆虫。它们的名称在“蠕虫”一词的旁边,有些在害虫的旁边,有些在两种昆虫的旁边。让我们在下次活动中班习他们的知识。 <br />第六,孩子猜谜语戴单词卡,音乐会开始,一起跳舞。 <br />老...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:42:01
页数:4
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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