幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思（通用）

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幼儿园小班语言教学计划《下雪了》带反思 小班语言教学计划《下雪了》反思适合小班学习的语言主题教学活动，培养和发展想象力和探索能力，并通过图片和录像资料欣赏雪的美，丰富对雪的理解。情感目标：激发学生对雪的向往，对自然的热爱，来看看幼儿园的小班教学语言《下雪了》，并对课程计划进行反思。 活动目标 知识目标：通过图片和视频材料感受雪的美，并丰富对雪的理解。情感目标：激发学生对雪和对自然的热爱。 发展目标：发展和发展想象力和探索性技能。 主要困难 活动重点：通过童话，雪的特征，体验雪的乐趣。 活动困难：学会用情感背诵儿童的歌曲。 活动准备 1.场地布置 2，教具：多媒体教学软件，泡破孩子。 活动程序 一，开始部分 1.带领幼儿看户外的雪，观察雪的颜色，形状和特征，并激发儿童发现并表达雪的特征（例如:雪是银白色，在阳光下闪闪发光，呈颗粒状形状），片状，六角形等倒在地上，在房屋上，树是分层的，落在冰面上，凉爽，放在手中会很快融化。踩着厚厚的雪有时会发出吱吱作响的声音。 二，新课部分 欣赏与探索：展示多媒体课件01003010 老师：你想知道雪来自哪里吗？我们一起问一下，好吗？ 1，学习儿童歌曲《小雪花》 一个小雪花，两个小雪花。 雪花不会变，跟我说话。 你来自哪里，你的家在哪里。 2.指导孩子们观看多媒体课件，并讨论下雪的地方。它会变成什么颜色？ 学生可以自由发言：在屋顶上，在树上，在地面上。当它漂浮时，它将变成白色。 3，孩子们对孩子们的歌曲进行面部阅读，并集体模仿下雪的方式 三，老师总结 （把泡沫弄碎了）看，又下雪了，让我们与雪花共舞！ 教学反思 根据小班儿童注意时间，好奇心和爱心运动的心理特点，设计了一种多渠道参与方法。新的《小雪花》明确指出：“孩子可以使用各种感官来手动大脑，探索问题并以适当的方式表达。交流勘探活动的过程和结果。 ``因此，在活动中，我充分开发了儿童的语言智能，逻辑智能，视觉智能，音乐智能等多才多艺，以便儿童可以全面地掌握多种感官体验中的知识。 设计背景 结合季节性教育，围绕“雪”主题开展音乐活动。通过使用各种教学方法和设计教学链接，孩子们可以了解积雪的特征。教师必须掌握自然景观，培养幼儿探索精神，激发对自然的热爱。 小百科全书：下雪，下雪是自然现象。空气中的水蒸气凝结后，它会掉回地面。水是地球上各种生物存在的基础。水的变化和流动使我们今天成为现实。世界。在地球上，水不断循环，海洋和地面上的水蒸发到天空中。这些水蒸气在遇到冷空气时会随风一起移动，形成降水并返回地球表面。减水有两种：一种是液体沉淀，这是下雨；另一种是降雨。另一个是固体降水，是下雪或冰雹。

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发布时间：2023-02-02 15:42:03 页数：3

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文章作者：U-69700

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