中级主管护师（护理健康教育学）-试卷1

<br /> <br />中级主管护师【护理健康教育学】-试卷 1 <br />(总分：76 分，做题时间：90 分钟) <br />一、 A1/A2 型题(总题数：32，score:64 分) <br />1.关于健康教育目的的叙述不正确的是 <br />【score:2 分】 <br /> 【A】消除或减轻影响健康的危险因素 <br /> 【B】预防疾病 <br /> 【C】促进健康 <br /> 【D】提高生活质量 <br /> 【E】学习治疗方法 【此项为本题正确答案】 <br />本题思路：健康教育目的是消除或减轻影响健康的危 <br />险因素，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质 <br />量的目的。 <br />2.不属于成瘾行为的戒断症状主要有 <br />【score:2 分】 <br /> 【A】空虚 <br /> 【B】焦虑不安 <br /> 【C】呼吸急促 <br /> 【D】贪食 【此项为本题正确答案】 <br /> 【E】寻死觅活 <br /> <br /> <br />本题思路：成瘾行为在戒断时会出现一系列戒断症 <br />状，如感到空虚、焦虑不安、呼吸急促甚至寻死觅 <br />活。 <br />3.致病性行为模式是指 <br />【score:2 分】 <br /> 【A】日常生活中危害健康的行为习惯 <br /> 【B】患病过程中所表现出来的不利于疾病康复的 <br />行为 <br /> 【C】可导致特异性疾病发生的行为模式 【此项 <br />为本题正确答案】 <br /> 【D】违反法律法规并危害健康的行为 <br /> 【E】不利于身体健康的行为 <br />本题思路：在危害健康行为中，致病性行为模式是指 <br />可导致特异性疾病发生的行为模式。 <br />4.人类的行为因遗传、环境以及学习经历的不同而千 <br />差万别，丰富多彩，表现出较大的 <br />【score:2 分】 <br /> 【A】目的性 <br /> 【B】可塑性 <br /> 【C】差异性 【此项为本题正确答案】 <br /> <br /> <br /> 【D】规律性 <br /> 【E】一致性 <br />本题思路： <br />5.知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和 <br />态度、行为改进和 <br />【score:2 分】 <br /> 【A】学习知识 <br /> 【B】调整信念 <br /> 【C】端正态度 <br /> 【D】调节情绪 <br /> 【E】增进健康 【此项为本题正确答案】 <br />本题思路： <br />6.健康促进是指 <br />【score:2 分】 <br /> 【A】促使人们维护和提高他们自身健康的过 <br />程 【此项为本题正确答案】 <br /> 【B】制定健康政策的过程 <br /> 【C】创造支持环境的过程 <br /> 【D】发展个人技能的过程 <br /> 【E】调整卫生方向的过程 <br /> <br /> <br />本题思路： <br />7.美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的 3 个 <br />成分是 <br />【score:2 分】 <br /> 【A】刺激、有机体和结果 <br /> 【B】刺激、环境和行为反应 <br /> 【C】环境、有机体和结果 <br /> 【D】环境、有机体和行为反应 <br /> 【E】刺激、有机体和行为反应 【此项为本题正 <br />确答案】 <br />本题思路： <br />8.婴幼儿在 0～3 岁的行为主要靠遗传和本能的力量 <br />发展而成，这个阶段在人的整个生命周期中被称为 <br />【score:2 分】 <br /> 【A】被动发展阶段 【此项为本题正确答案】 <br /> 【B】主动发展阶段 <br /> 【C】自主发展阶段 <br /> 【D】巩固发展阶段 <br /> 【E】稳定发展阶段 <br /> <br /> <br />本题思路：在人的整个生命周期中，被动发展阶段在 <br />0～3 岁内，此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量 <br />发展而成，如婴儿的吸吮、抓握、啼哭等行为。 <br />9.根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为 <br />的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为 <br />【score:2 分】 <br /> 【A】自我效能 【此项为本题正确答案】 <br /> 【B】自我觉察 <br /> 【C】自觉行为 <br /> 【D】自我完善 <br /> 【E】自我否定 <br />本题思路：健康信念模式认为，人们要采取某种促进 <br />健康行为或戒除某种危害健康行为，必须具备三方面 <br />的认识，其中人们对自身采取或放弃某种行为能力的 <br />自信，也称为自我效能或效能期待。 <br />10.李某，女，20 岁，非常害怕猫，见到猫就出汗， <br />心跳加速，慌忙躲避，被诊断为恐惧症。医生采用放 <br />松技术与适当刺激相结合的方法，帮助李某逐渐由能 <br />够观看小猫，到接近小猫，到触摸小猫，这种循序渐 <br /> <br /> <br />进消除敏感行为的方式为 <br />【score:2 分】 <br /> 【A】系统脱敏法 【此项为本题正确答案】 <br /> 【B】厌恶法 <br /> 【C】示范法 <br /> 【D】强化法 <br /> 【E】消除法 <br />本题思路：系统脱敏法是一种最常用的行为治疗方 <br />法，它应用&ldquo;抗条件作用&rdquo;原理以解除患者的与焦虑 <br />有联系的神经症等行为问题。系统脱敏法的基本原则 <br />是交互抑制，即在引发焦虑的刺激物出现的同时让患 <br />者作出抑制焦虑的反应，这种...