2022年高中英语新课程标准考试模拟试题及部分答案（共五套）

高中英语新课程标准考试模拟试题（一）1.普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实_______根本任务。 2.普通高中英语课程应在有机衔接初中学段英语课程的基础上，通过必修课程为所有高中学生搭建______________的共同基础。 3.普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、_______和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。4.普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展__________、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。 5._______的内容与要求面向全体学生，具有基础性特点。 6.评价应聚焦并促进学生英语学科核心素养的形成及发展，采用形成性评价与终结性评价相结合的__________评价方式，重视评价的促学作用。 n7.普通高中英语课程应重视_________背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合。8.实施普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮助他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，增进国际理解，逐步提升跨文化沟通能力、___________、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。9.普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的_______和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。10.普通高中英语课程应建立以学生为主体、促进学生全面、健康而有个性地发展的 ______________体系。11.英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和_____________。12.思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的_____________。13.语言能力指在社会情境中，以听、说、读、________、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。 14.______________体现英语学科核心素养的价值取向。 n15.学习能力指学生积极运用和主动调适英语___________、拓高英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。16.___________________是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。17.英语语言能力构成英语学科核心素养的______________。18.文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、___________和行为取向。 19.__________________的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。20.学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的______________，拓宽学习渠道，提高学习效率。二、选择题1、高中英语新课改的指导思想是：（）A、马克思主义B、毛泽东思想C、科学发展观nD、以素质教育为目标，以学生的发展为本2、高中英语新课改的基本目标是：（）A、逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。B、能听懂有关部门熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告。C、能就国内外普遍关心的问题用英语交谈，表明自己的态度和观点。D、在用英语与各国人士进行交谈。3．高中英语课程的总目标------综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、（）等素养整合发展的基础上。A、学习策略和文化意识B、价值观和文化意识C、学习策略和价值观D、学习能力和文化意识4.高中英语课程按水平分为（）A、五、六、七、八、四个等级B、六、七、八、九四个等级C、七、八、九、十四个等级D、八、九、十、十一四个等级5.情感态度指（）等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。A、在学习中较强的合作精神B、爱国主义意识和国际视野C、兴趣、动机、自信、意志和合作精神nD、克服困难的意志，与他人合作，和谐与健康向上的品格6.《新课程标准》中学习策略可分为哪几类？（）A、认知策略，调控策略，交际策略和资源策略。B、认知策略，语言策略，交际策略和资源策略。C、认知策略，调控策略，交际策略和社会策略。D、认知策略，调控策略，合作策略和资源策略。7.下列选项中不属于教学活动类型的是：（）A、调查和采访活动B、即兴发言与讨论C、合作学习活动D、规划文章结构8.英语课程的评价体系主要要体现（）A、学生学习的效果。B、评价主体的多元化和评价形式的多样化。C、学生综合语言运用能力的发展过程。D、适合学生自己的评价方式。9.英语课程资源包括英语教材以及（）A、利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。B、所有学习材料和辅助设施C、各种形式的网络资源、报刊杂志D、各种形式的网络资源、报刊杂志10.n教材编写原则包括时代性原则、基础性与选择性相结合的原则、发展性和拓展性原则、科学性原则以及（）。A、有效性原则B、实际性原则C、思想性原则D、能效性原则三、简答题（20分）英语教学评价应注意哪些问题？四、【案例材料】 下面是某教师的课堂教学片段：(本节课是高一新学期的第一节课)Step1:Introduction.LetSsaskQs.T:Hello,nicetomeetyou.I’myournewEnglishteacher.Doyouknowaboutme?Whatdoyouwanttoknowaboutme?PleaseaskmeQs.(学生对于新老师十分感兴趣，积极举手提问) S1:What’syourname? S2:What’syouraddress? S3:Areyoumarried?（在师生互动过程中，教师也会反问学生，了解学生情况） Step2:RulesinanEnglishclassroom nT:IhopeIcanbeafriendofyours.Let’sspendthenext3yearstogether,learningEnglishtogether.Now,Ihavesomerulesaboutwhatweshoulddoandwhatweshouldn’tdoinourEnglishclass.Everyoneintheclassshouldobeyittocreateabetterenvironmentforlearning.Rule1:Dohandsupwhenyouknowsth.orhavesomegoodpoint Rule2:SpeakEnglishasmuchaspossibleintheclassRule3:Askforhelpifdifficult; 【问题】请根据所给材料回答下列问题：1.案例中教师在培养学生情感态度方面有何借鉴之处。2.主要存在的问题。 3.针对案例中的问题提出修改意见。教学设计题请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案。 n要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可）1.确定这节课的具体教学目标（3分）2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3分）3.设计这节课的教学过程（12分）4.设计这节课的板书（2分）n高中英语新课程标准考试模拟试题（二）一、填空题1.针对英语教学存在的教学内容碎片化现象和为考试而教等突出问题，本课程标准提出了由_____________、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容以及英语学习活动观。 n2.语言技能分理解性技能和__________技能，具体包括听、说、读、看、写等。3.在课程实施过程中，应重视营造____________教学环境，及时了解和跟进科技的进步和学科的发展，充分发挥现代教育技术对教与学的支持与服务功能，选择恰当的数字技术和多媒体手段。4.英语教学重视评价的促学作用，关注学生在英语学习过程中所表现出的___________、态度和价值观等要素，引导学生学会监控和调整自己的英语学习目标、学习方式和学习进程。5.普通高中英语课程应遵循多样性和选择性原则，根据高中学生的心理特征、认知水平、学习特点以及未来发展的不同需求，开设丰富的_____________。6.普通高中英语课程具有重要的___________功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。7.普通高中英语课程应遵循多样性和_________原则，根据高中学生的心理特征、认知水平、学习特点以及未来发展的不同需求，开设丰富的选修课程。 8.基于课程的总目标，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教n育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等______________。9.普通高中英语学科核心素养各要素的发展以__________个水平划分。 10.文化意识目标：获得文化知识，理解____________，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。一、判断题：请判断以下观点和说法是否符合课程标准的精神。1.听力测试应注重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题和语法知识题做为考试内容。（）2.英语教材要以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。在满足课程标准基本要求的前提下，教材内容应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。（）3.教师对教材进行补充或取舍时，不必考虑是否影响教材的完整性和系统，而且必须与学生一起协商补充或舍取哪些内容。（）4.学习档案夹的评价是对学生整体学习水平和学习能力的综合性评价，应注重学生自主学习意识形成和创造性思维能力的发展，而不必关注档案夹的外观设计、组织结构和内容的完整性。（）5.选修课的设计与实施必须从学校实际出发，要综合考虑社会发展的要求，而不是学生的学习愿望或者学校条件，应逐步开设和完善。（）n三。简答题：请根据《普通高中英语课程标准（实验）》简要回答以下问题。1.高中英语课程按水平分为几个等级？水平等级和年级之间是相互对应的吗？（5分）2.英语教学中的任务设计一般应该遵循哪些原则？（10分）案例分析题【案例材料】以下为一位英语老师关于“定语从句”语法教学的教学设计片断： Tasktwo：Revisingthestructures通过以填空的形式让学生说出定语从句的定义、分类及相关概念（先行词、关系代词和关系副词），然后通过各种形式的练习和活动让学生归纳、总结，从而使学生巩固掌握限制性定语从句的结构和用法，特别是关系代词和关系副词的选择和使用。 nActivity1：复习定语从句的定义和相关概念，要求学生以填空形式回忆说出定语从句的定义及相关概念 Activity2：Practise先让学生用恰当的关系代词填空，然后讲评，再让学生归纳总结如何选择关系代词。Activity3：Practise(通过练习让学生掌握that和which的区别) Activity4：Practise(通过练习掌握关系副词的选择使用)Activity5：PlaythegameDividethestudentsintogroupsoffour.Thefirstpersonbeginswithasentenceandeachpersoninthegroupaddsextraanddifferentinformationusingtheattributiveclause.Activity6：汉译英练习 Activity7：基础写作TaskThree：Self-assessmentandhomeworkassignment.【问题】1.请分析该教学片断使用的教学方法和目的 2.请对该教学片断进行教学反思（至少从三个方面）n教学设计题请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案。要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可）1.确定这节课的具体教学目标（3分） 2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3分） 3.设计这节课的教学过程（12分） 4.设计这节课的板书（2分）nn高中英语新课程标准考试模拟试题（三）1.普通高中英语课程设计以普通高中课程方案为依据，在义务教育的基础上，遵循高中课程应体现的时代性、基础性、选择性和关联性原则，建构由必修、_______________和选修三类课程相结合的课程结构，满足高中学生多元发展的需求。 2.针对英语教学存在的教学内容碎片化现象和为考试而教等突出问题，本课程标准提出了由_____________、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容以及英语学习活动观。3.高考应以____________和选择性必修课程的内容以及学业质量水平二为命题主要依据。4.学校应根据学生的不同______________和学习需要灵活设置和安排英语课程。 5.主题语境涵盖人与自我、人与社会和_____________，涉及人文社会科学和自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境。 6.语言技能分理解性技能和__________技能，具体包括听、说、读、看、写等。 7.___________包括元认知策路、认知策略、交际策略、情感策略等，有效选择和使用策略n是帮助理解和表达、提高学习效率的手段，是学生形成自主学习和终身学习能力的必备条件。8.语篇类型指记叙文、议论文、说明文、应用文等不同类型的文体，以及口头、书面等 _____________的语篇，如文字、图示、歌曲、音频、视频等。9.英语的语音包括重音、语调、节奏、停顿、_________、爆破、同化等。语言知识包括语音、词汇、语法、___________和语用知识。10.师资条件相对薄弱的地区和学校应该积极创造条件，充分利用_____________________，有效推动和改进英语教学。 11.教师应在利用传统的教学手段和教学资源的同时，发挥_________________对教与学的支持和服务功能，引导学生开展主动、个性化的探究活动，实现深度学习。12.现代信息技术的使用不能替代师生课堂上真实而鲜活的人际互动、观点碰撞、 _______________的语言活动，教师要充分认识现代信息技术与英语课程融合的目的性、恰当性、合理性和有效性。13.在实际教学中，教师应处理好评价与教和学之间的关系，推动________________一体化实施。14.网上充足的信息可以使思路更开阔，_________________强大的模拟功能可以提供实践或n实验的模拟情境和操作平台，教师要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务。15.校内英语课程资源，如教室、图书馆、阅览室、校园环境、电教设备以及师生经验等是最直接最____________的课程资源。16.随着现代信息技术的发展，新课程理念下的英语“教材”内涵也有了新的发展。除了教师手中的教科书、_________________、学习辅助读物外，各种图书资料、报纸杂志、录像录音、光盘、计算机软件以及网络信息化资源都可理解为教材。17.解读材料要能理解教材的内容和结构；能明确教材内容在学科知识体系内的结构关系；能了解教材_______________；能界定教材所提供的学习机会。18.评估教材要能基于学生已有认知结构、学习经验和学习规律，结合课标的培养目标，评估教材的_____________，明确教学重难点。19.利用教材要能充分有效利用_________________的教材资源；能简化超过学生水平的教材内容；能自主选编学生所需的补充教学材料；能根据教学条件，调整教学活动顺序，创新教学活动形式，整合教学资源等。20.n教学设计是运用现代教学设计理论和方法，系统规划教学活动的过程；它是以 _________________为核心，以促进学生的有效学习为目的，以解决教学问题为宗旨，针对不同的教学环境进行分析，选择不同教学策略和媒体的过程。二、判断题。1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。（ ） 2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（ ） 3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。（ ） 4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。（ ） 5.学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中。（ ） 6.采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。（ ）7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。（ ）n 8.在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当学生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。（ ） 9.新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。（ ） 10.新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。（ ）【案例材料】 下面是某英语教师在写作课的教学片段，阅读并回答问题。Tellstudentswewouldwriteanarticleforourfavoritesports,andthetopicisaboutsports.Showstudentsamodelarticleonthescreenandleadthemtofindouttheformatofanarticle:mainheading,smallerheadingandthebody.Runabrainstormingactivity:showsomepicturesaboutthesportsandthefamousathletes. Askstudentsthequestionsasfollows. Whyareyouinterestedinthatsport? Whoisyourfavoriteathlete?Whatdoyoudotoimproveyourskills?ThenI wouldaskthemtohaveadiscussionabouttheabovequestions.Theycanchangetheirideasnwiththeirpartnersandfindoutthesimilaritiesanddifferences. Thenchooseoneideatowritewith.Afterthediscussion,Iwouldpicksomestudentstoreporttheirtopicsatthefront. 【问题】根据上面的课堂教学片段回答下面三个问题：1.该片段属于什么教学环节？体现了哪种写作教学模式？2.请从写作教学原则的角度，评价该教学片段。3.该教学片段中教师的课堂角色有哪些？教学设计题请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案。要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可） 1.确定这节课的具体教学目标（3分）n1.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3分）3.设计这节课的教学过程（12分） 4.设计这节课的板书（2分）n高中英语新课程标准考试模拟试题（四）一、选择题（每小题5分，共计50分）1、高中英语新课改的指导思想是：（）A、马克思主义B、毛泽东思想C、科学发展观D、以素质教育为目标，以学生的发展为本2、高中英语新课改的基本目标是：（）A、逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。B、能听懂有关部门熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告。C、能就国内外普遍关心的问题用英语交谈，表明自己的态度和观点。D、在用英语与各国人士进行交谈。3．高中英语课程的总目标------综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、（）等素养整合发展的基础上。A、学习策略和文化意识B、价值观和文化意识C、学习策略和价值观D、学习能力和文化意识4.高中英语课程按水平分为（）A、五、六、七、八、四个等级B、六、七、八、九四个等级nC、七、八、九、十四个等级D、八、九、十、十一四个等级5.情感态度指（）等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。A、在学习中较强的合作精神B、爱国主义意识和国际视野C、兴趣、动机、自信、意志和合作精神D、克服困难的意志，与他人合作，和谐与健康向上的品格6.《新课程标准》中学习策略可分为哪几类？（）A、认知策略，调控策略，交际策略和资源策略。B、认知策略，语言策略，交际策略和资源策略。C、认知策略，调控策略，交际策略和社会策略。D、认知策略，调控策略，合作策略和资源策略。7.下列选项中不属于教学活动类型的是：（）A、调查和采访活动B、即兴发言与讨论C、合作学习活动D、规划文章结构8.英语课程的评价体系主要要体现（）A、学生学习的效果。B、评价主体的多元化和评价形式的多样化。C、学生综合语言运用能力的发展过程。nD、适合学生自己的评价方式。9.英语课程资源包括英语教材以及（）A、利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。B、所有学习材料和辅助设施C、各种形式的网络资源、报刊杂志D、各种形式的网络资源、报刊杂志10.教材编写原则包括时代性原则、基础性与选择性相结合的原则、发展性和拓展性原则、科学性原则以及（）。A、有效性原则B、实际性原则C、思想性原则D、能效性原则二、判断题（每小题5分共30分）1、高中英语课程分为必修课程和选修课程两大类。（）2.、语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。（）3、“能在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等”是七级语言技能中多“说”的描述。（）4、交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。（）n5、语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、得分高低等。（）6、综合语言运用能力目标描述中七级目标要求学生有明确和持续的学习动机及自主学习意识。（）三、简答题（20分）英语教学评价应注意哪些问题？参考答案一、DAABCADBAC二、√√×√×√三、1．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有益于保护并加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性。        2．评价要坚持发展性原则，评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能。        3．在评价过程中要坚持合作的原则，提倡教师与同学的合作以及同学间的合作。        4．课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则。        5．要注意评价的过程不加重学生的负担。n高中英语新课程标准考试模拟试题（五）一．填空题：请根据高中英语课程标准（实验）在以下题目中填上正确答案。1.高中英语课程的目标是以义务教育______________的目为基础，共有______________级别（______________）的目标要求其中______________是高中阶段必须达到的级别要求，______________是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。2.高中英语必修课程共______________学分，按模块______________顺序开设。每个模块____________学分，______________学时。学生修满____________必修学分，即达到英语学科的毕业要求。3.综合语言运用能力的形成建立在________，___________，___________，_______________，和________________等素养整合发展的基础上。二判断题：请判断以下观点和说法是否符合课程标准的精神。（10分，每题2分）n1.听力测试应注重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题和语法知识题做为考试内容。（）2.英语教材要以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。在满足课程标准基本要求的前提下，教材内容应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。（）3.教师对教材进行补充或取舍时，不必考虑是否影响教材的完整性和系统，而且必须与学生一起协商补充或舍取哪些内容。（）4.学习档案夹的评价是对学生整体学习水平和学习能力的综合性评价，应注重学生自主学习意识形成和创造性思维能力的发展，而不必关注档案夹的外观设计、组织结构和内容的完整性。（）5.选修课的设计与实施必须从学校实际出发，要综合考虑社会发展的要求，而不是学生的学习愿望或者学校条件，应逐步开设和完善。（）三。简答题：请根据《普通高中英语课程标准（实验）》简要回答以下问题。（20分）1.高中英语课程按水平分为几个等级？水平等级和年级之间是相互对应的吗？（5分）n2.高中英语课程结构包括必修课和选修课。选修课又分为系I顺序选修和系列II任意选修。请问，任意选修课分为哪几类？任意选修课程是否规定学生选修的门类和次序？（5分）3.英语教学中的任务设计一般应该遵循哪些原则？（10分）论述题：请结合《普通高中英语课程标准（实验）》和个人教学实际，对以下问题进行论述。（20分，每题10分）1.什么是学习策略？高中英语的学习策略主要包括哪几种？你在平时教学中最注重培养学生哪种学习策略？请举例说明。n2.你对我省高考八级要求需要达到3300个单词是怎么看的？在高三备考中，你认为应该如何结合学生基础进行有效的词汇教学？请举例说明。教学设计题请根据以下教学内容设计一节阅读课的教案。要求：设计要体现《英语课程标准》的基本理念，遵循语言教学的规律，符合教学对象的认知特点和心理特征，结构完整，条理清晰（中英文均可） 1.确定这节课的具体教学目标（3分） 2.确定这节课的教学重点和难点以及突破这些难点的教学方法（3分） 3.设计这节课的教学过程（12分）4.设计这节课的板书（2分）n