2021小学数学课标测试题(含答案)（三套）

.<br />.<br />小学《数学课程标准》试题（一）<br />一、填空（每空 1分）<br />1、数学是研究（ 数量关系 ）和（空间形式）的科学。<br />2、数学是人类文化的重要组成部分，（数学素养）是现代社会每<br />一个公民所必备的基本素养。<br />3、数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学<br />生的（抽象思维和推理能力 ），培养学生的（创新意识和实践能<br />力），促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。<br />4、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体<br />学生，适应学生个体发展的需要，使得：（人人都能获得良好的<br />数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展）。<br />5、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并<br />从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）和（情感态度）四方<br />面具体阐述。力求通过数学学习，学生能获得适应社会生活和进<br />一步发展所必须的数学的（基本知识 ）、（基本技能 ）、（基本<br />思想）、（基本活动经验）。体会数学知识之间、数学与其他学科<br />之间、数学与生活之间的联系，运用（数学的思维方式）进行思<br />考，增强（发现和提出问题）的能力、（分析和解决问题）的能<br />力。<br />6、教学活动是师生（积极参与）、（交往互动）、共同发展的过程。<br /> <br />.<br />.<br />有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（&ldquo;以人<br />为本&rdquo;）的理念，促进学生的全面发展。?<br />7、《数学课程标准》中所说的&ldquo;数学的基本思想&rdquo;主要指：数学<br />（抽象）的思想、数学（推理）的思想、数学建模的思想。学生<br />在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步<br />感悟数学思想。<br />8、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学<br />教与学的过程之中。学生自己（发现和提出问题）是创新的基础；<br />（独立思考、学会思考）是创新的核心；归纳概括得到（猜想和<br />规律），并加以验证，是创新的重要方法。<br />9、统计与概率主要研究现实生活中的（数据）和客观世界中的<br />（随机现象）。<br />10、数学教学过程中恰当的使用（数学课程资源），将在很大程<br />度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。<br />11、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（过程<br />和结果），激励学生学习和改进教师教学。在实施评价时，可以<br />对部分学生采取（延迟评价）的方式，提供再次评价的机会，使<br />他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。第二学段可以采用<br />（描述性）评价和（等级评价）相结合的方式。<br />12、&ldquo;综合与实践&rdquo;内容设置的目的在于培养学生综合运用有关<br />的（知识与方法）解决实际问题，培养学生的（问题意识）、（应<br /> <br />.<br />.<br />用意识）和（创新意识），积累学生的活动经验，提高学生解决<br />现实问题的能力。<br />13、新课程的&ldquo;三维&rdquo;课程目标是指（知识与技能），（过程与方<br />法）、（情感态度与价值观）。<br />14、学生的数学学习内容应当是(现实)的、(有意义)的、(富有<br />挑战性)的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜<br />测、验证、推理与交流等数学活动。<br />15．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识<br />经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(组<br />织者)、(引导者)与(合作者)。<br />16、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有<br />（基础性）、（普及性）和（发展性）。<br />17、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全<br />面）、（持续）、（和谐）地发展。<br />18、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实<br />践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。<br />19、《数学课程标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统<br />计与概率）、（实践与综合应用）等四个学习领域。<br />20、在&ldquo;图形与几何&rdquo;的教学中，应帮助学生建立（空间观念），<br />注重培养学生的（几何直观与推理能力）。<br /> <br />.<br />.<br />21、&ldquo;综合实践&rdquo;是一类以（问题）为载体、（师生共同参与）的<br />学习活动，是帮助学生积累（数学活动经验）、培养学生（应用<br />意识）与（创新意识）的重要途径。<br />22、《标准》中所提出的&ldquo;四基&rdquo;是指：（基础知识）、（基本技<br />能）、（基本思想）、（基本活动经验）。<br />23、《标准》中所提出的&ldquo;四能&rdquo;是指：（发现和提...