2021小学语文教材教法考试题及答案（三套）

新课程小学语文教材教法考试题(一)<br />一、填空<br />1、1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部<br />分。（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。<br />2、九年课外阅读总量要达到（400万 ）字以上<br />3、新课程标准积极倡导（自主 ）（ 合作 ）（ 探究 ）的学习方<br />法。<br />4、新课程标准根据（ 知识与能力 ）（过程与方法 ）（ 情感态<br />度与价值观）三个维度设计。<br />5、第一学段，养成正确的（写字 ）姿势和良好的（写字 ）习惯，<br />书写规范、端正、整洁。<br />6、第一学段，学会汉语拼音。能读准（声母）、（韵母）、（声<br />调 ）和（整体认读音节 ）。<br />7、第二学段，会使用（字典 ）（词典 ），有初步的独立识字能<br />力。<br />8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音<br />节）。认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》<br />9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。<br />10、写字既是一项重要的语文（基本功 ），又是一个人（语文素<br />养 ）的体现。<br />11、课内习作每学年（16 ）次左右，五、六年级在 40 分钟能完<br />成不少于（400 ）字的习作。<br />12、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别）和选拔的功能。<br />二、选择（每小题 4 分，共 20 分）<br />1、词的分类有（B ）<br />A、主语、谓语、宾语等 B、名词、动词、形容词等<br />C、并列式、偏正式、主谓式<br />2、阅读教学的重点是培养学生具有（ B ）的能力。<br />A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价<br />C、感知、理解、了解、欣赏<br />3、语文教学应在（ C ）的过程中进行。<br />A、以教师为主体 B、以学生为主体 C、师生平等对话<br />三、判断（每小题 2 分，共 10 分）<br />1、对于 1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字 1600－1800个，<br />其中 800－1000个会写。（√）<br /> <br />2、《课程标准》要求 1－6年级学生背诵古今优秀诗文 160篇（段）<br />（√）<br />3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ √ ）<br />4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ √ ）<br />5、&ldquo;国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。&rdquo;这里主要<br />运用了&ldquo;排比&rdquo;和&ldquo;层递&rdquo;这两种修辞方式。 （ × ）<br />6、&ldquo;绝句&rdquo;是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一<br />般为八句。（ ×）<br />四、把下列名句、谚语等补充完整。（4 分）<br />1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。<br />2、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。<br />五、填字成成语<br />（左）顾（右）盼 (南)辕(北)辙 (求)同存(异) 惊(天)动(地)<br />自己写出以上形势的成语 2个：大惊小怪、眼高手低、<br />六、简答<br />1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么<br />答：语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读<br />准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声<br />母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,<br />书写音节而不是默写音节上。<br />2、新课程标准根据哪三个维度设计的。<br />答：新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值<br />观三个维度设计的。<br />3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的<br />具体内容至少两首。<br />答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。&mdash;&mdash;韩愈《早春呈水部<br />张十八员外》<br />山重水复疑无路，柳暗花明又一村。&mdash;&mdash;陆游《游山西村》<br />千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪----柳宗元<br />《江雪》<br />七、论述题。<br />《语文课程标准》有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简<br />要论述。<br />答：（一)全面提高学生的语文素养.<br />(二)正确把握语文教育的特点(三)积极倡导自主、合作、探究的<br />学习方式(四)努力建设开放而有活力的语文课程。<br />（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。<br />（四）努力建设开放而有活力的语文课程。<br /> <br />论述第一条如下：<br />全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程，必须面<br />向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱<br />祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语<br />言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写<br />字能力...