2013年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

2013年下半年教师资格考试《小学教育教学<br />知识与能力》真题--解析<br />一、单选题<br />1，基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（ ）。<br />答 案<br />A，结构主义学习理论<br />B，建构主义理论<br />C，行为主义理论<br />D，联结主义学习理论<br />考 点 基础教育课程改革的理念<br />分 值 2 分<br />正确答案 B<br />文字解析 建构主义者重视教学中教师和学生以及学生和学生之间的社会性相互作用，合<br />作学习、交互式学习以及研究性学习是建构主义在教学中的普遍应用方式．所以答案为 B。<br />2，中国最早的学校教育形态出现在（ ）。<br />答 案<br />A，西周<br />B，春秋战国<br />C，夏朝<br />D，殷商<br />考 点 我国小学教育的发展<br />分 值 2 分<br />正确答案 C<br />文字解析 我国早在夏朝就有了学校。《汉书&middot;儒林传》记载：&ldquo;乡里有教，夏日校，殷<br />日痒，周日序。&rdquo;&ldquo;校&rdquo;、&ldquo;痒&rdquo;&ldquo;、序&rdquo;都是学校的名称。<br />3，&ldquo;课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动<br />都是为达到这些目标而服务的&rdquo;，这种观点意味着课程即（ ）。<br />答 案<br />A，教学科目<br />B，社会改造<br />C，经验获得<br />D，预期学习效果<br />考 点 课程的作用<br /> <br />分 值 2 分<br />正确答案 C<br />文字解析 题干中的描述单纯的把课程目的固定在学习目标上，学习目标即是预期的学习<br />结果。这样的观点是有问题的，答案为 C。<br />4，小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。<br />答 案<br />A，精细加工策略<br />B，资源管理策略<br />C，组织策略<br />D，复述策略<br />考 点 语文课程的设计思路<br />分 值 2 分<br />正确答案 D<br />文字解析 本题考查的是认知策略，组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进<br />行系统、有序分类、整理与概括，使之结构合理化。因而答案为 D。<br />5，被毛泽东称为&ldquo;学界泰斗，人世楷模&rdquo;的教育家是（ ）。<br />答 案<br />A，杨贤江<br />B，徐特立<br />C，蔡元培<br />D，陶行知<br />考 点 我国小学教育的发展<br />分 值 2 分<br />正确答案 C<br />文字解析 毛泽东称蔡元培为&ldquo;学界泰斗，认识楷模&rdquo;。<br />6，小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师<br />一样的笔，这说明小学生具有（ ）。<br />答 案<br />A，依赖性<br />B，向师性<br />C，接受性<br />D，可塑性<br />考 点 小学生身心发展的特点<br />分 值 2 分<br />正确答案 B<br />文字解析 学生的&ldquo;向师性&rdquo;是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。有人把<br />学生的这一心理特点形象地比喻为学生好象花草树木之趋向于阳光一样．趋向于教师。题干<br />描述的情况体现了学生的向师性特点，因而答案为 B。<br /> <br />7，皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（ ）。<br />答 案<br />A，尝试与顿悟<br />B，同化与顺应<br />C，平衡与守恒<br />D，刺激与反应<br />考 点 儿童身心发展概述<br />分 值 2 分<br />正确答案 B<br />文字解析 皮亚杰认为新的认知结构的建构要通过三个不同的心理过程：同化、顺应和平<br />衡。所以答案选择 B。<br />8，发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ ）。 ①家庭<br />教育②学校教育③社会教育④自我教育<br />答 案<br />A，①②④<br />B，①③④<br />C，①②③<br />D，②③④<br />考 点 小学教育的概述<br />分 值 2 分<br />正确答案 C<br />文字解析 教育合力指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接，<br />作用上形成互补、协调一致、形成合力，发挥教育的整体效应。<br />9，目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ ）。<br />答 案<br />A，班级教学<br />B，分组教学<br />C，复式教学<br />D，个别教学<br />考 点 班级的概念<br />分 值 2 分<br />正确答案 A<br />文字解析 课堂教学是目前我国中小学教育教学的基本组织形式，是教师教育教学活动<br />的基本阵地。课堂是以班级为单位组织起来的，因而答案为 A。<br />10，&ldquo;是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故<br />日教学相长也&rdquo;这句话出自于（ ）。<br /> <br />答 案<br />A，《大学》<br />B，《论语》<br />C，《学记》<br />D，《孟子》<br />考 点 认知过程<br />分 值 2 分<br />正确答案 C<br />文字解析 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自<br />强也。故日教学相长也出自《学记》。<br />11，将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是...