最新初三2020-2021学年度第二学期九年级化学教师下册教学进度计划

九年级化学教师下册教学计划<br />　　<br />一、指导思想<br />　　以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）<br />确定的培养目标为依据，结合**州初中毕业生学业考试复习指南<br />（化学），强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实<br />验技能，提升学生应试水平，贯穿&ldquo;从生活走向化学，从化学走<br />向社会&rdquo;理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，<br />拓展学生化学思维。<br />　　二、学生分析：<br />　　本人所教化学学科共有三个班，这些学生基础高低参差不齐，<br />少数同学基础较牢，成绩较好，大部分学生没有养成良好的学习<br />习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各<br />自原有的基础上不断发展进步。从上期考试情况来看，优等生只<br />占 20%，学习发展生占 35%。总体情况分析：学生分化十分严重，<br />尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情<br />不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题<br />的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是<br />所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力<br />弱。<br />　　以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有<br />学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此<br /> <br />感到学起来，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行<br />归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压<br />力等，致使许多学生产生了厌学心理。<br />　　三、教材分析<br />　　现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出<br />重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引<br />入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概<br />念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，<br />有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产<br />中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，<br />以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习<br />和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，<br />突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有<br />许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。<br />　　四、目标任务<br />　　1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，<br />使学生学以致用。<br />　　2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知<br />识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产<br />中的实际应用。<br />　　3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态<br />度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化<br /> <br />学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的<br />能力、观察问题和分析问题的能力。<br />　　4、针对中考新动向，把握中考改革的.方向，培养学生适应<br />中考及答案的各种技能技巧。<br />　　5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养<br />学生的能力。<br />　　6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，<br />对学生进行安全教育和爱国主义教育。<br />　　五、方法措施<br />　　1、重视化学基本概念和理论的教学。<br />　　2、备课、上课要抓重点，把握本质。<br />　　3、在平日讲课中学会对比。<br />　　4、讲究&ldquo;巧练&rdquo;，跟踪检查。<br />　　5、在平日要注意化学实验。<br />　　6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功<br />的地方。<br />　　7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主<br />动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、<br />自主探究和合作交流的场所。<br />　　六、教学进度表<br />　　周 次<br />　　课 时<br /> <br />　　教 学 内 容<br />　　1<br />　　2<br />　　评讲期末试卷<br />　　2<br />　　5<br />　　第八单元 金属和金属材料<br />　　3<br />　　6<br />　　第九单元 溶液<br />　　4<br />　　6<br />　　第十单元 酸和碱<br />　　5<br />　　4<br />　　第十一单元 盐 化肥<br />　　6<br />　　4<br />　　第十二单元 化学与生活<br />　　7－15<br />九年级化学教师教学计划<br />　　一、学生分析：<br /> <br />　　本人所教学学科共有三个班，有学生 xxx人，这些学生来基<br />础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生<br />没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们<br />在各自原有的基础上不断发展进步。从...