教师提升教学质量心得体会

教师提升教学质量心得体会<br />教师提升教学质量心得体会范文 1<br />通过聆听我们丁局长的讲话，我感受颇深。丁局长站在全局的高度，全面而深刻的论述了高<br />新区教育的新形势和在 20__年我区对教师的新要求和新展望。<br />当前，我们所进行的教育改革正是为了全面达到提高学生的创造能力和学生的学习成绩。所<br />以把握好新课改的精神实质，探索出适合我国国情和当地实际情况的实施新课改的具体的措<br />施和办法，将新课改落到实处，全面完成上面提到的&ldquo;轻负担、高质量&rdquo;深化区域素质教育&rdquo;<br />是我们的当务之急!是当前提高教育教学质量的具体实施。我们应该怎么办呢?<br />1、要加强学习，尤其是教育教学理论的学习，当务之急是有关新课改的理论学习。<br />难点是要有针对性的进行学学习。要从&ldquo;如何提高教育教学质量&rdquo;如何从&ldquo;轻负担、高质量&rdquo;<br />深化区域素质教育的角度和高度来进行有目的的学习。学了就能够有所收获才行!这个问题<br />是个认识问题，比较容易解决。<br />2、相对而言，难度更大的是提高教育教学质量的具体措施是什么?不解决这个问题，空喊口<br />号不会解决任何问题。<br />而且会起到相反的作用。怎么办呢?也很简单&mdash;&mdash;每个教师都要从自己班级、学科、学生的<br />具体情况出发来进行科学而深刻的思考&mdash;&mdash;从教学工作的实际问题出发来进行思考。为什么<br />要这样?因为我们的目的就是要解决我们自己工作中存在的问题。<br />3、思考的出发点应该是&mdash;&mdash;完成&ldquo;轻负担、高质量&rdquo;深化区域素质教育。<br />我们多数教师的实际的情况是：对单纯的提高学生考试成绩有比较成熟的办法(是否科学合<br />理暂且不论)，对提高学生能力和开发学生的思维品质却感到无从下手。于是就出现了一味<br />追求&ldquo;高分数&rdquo;的想法和做法。这种想法和做法是完全错误的。我们一定要想尽一切办法提<br />高学生的素质教育!只有提高了素质教育，才能说我们的教育是成功的，我们教育部门的工<br />作是成功的，老百姓才会满意，才会认可。这一点是很重要的，一刻也不要放松!我们还有<br />一个非常重要的目标没有实现&mdash;&mdash;培养学生的能力和发展学生的思维品质!如果不实现这个<br />目标，懂事的学生不满意、多数家长不满意、社会不满意、我们自己如果有点良心的话也不<br />会满意!有的同志可能要说这个目标太难了!还有的同志可能要说这个目标和&ldquo;提高成绩&rdquo;相<br />互矛盾，二者不可兼得。这个目标难吗?俗话说&ldquo;会者不难&rdquo;，认为难是因为我们还不会，还<br />需要学习、需要探讨。不学习、不探讨行吗?不行。如果真能行的话，我们倒是轻松了、舒<br />服了，学生可就倒霉了。这个矛盾真的是不可调和，二者不能兼得吗?也不是。首先，从理<br />论上说就不通。问题究竟出在哪里?这个问题比较复杂，要进行具体而细致的分析，但是有<br />一点是肯定的&mdash;&mdash;我们的日常教学行为出了问题!主要的、最突出的表现是我们的教学的主<br />导思想是错误的，我们给自己的定位是错误的!如果能够从这个角度想出办法，有了相应的<br />措施，我们也就找到了落实&ldquo;轻负担、高质量&rdquo;深化区域素质教育的好渠道，我们的目标实<br />现了，新课改成功了，学生、家长满意了，我们自己也高兴了，社会对我们的评价也就好<br /> <br />了&hellip;&hellip;.我们何乐而不为呢?<br />这就是我学习丁局长讲话的体会，我要进一步转变观念，紧跟时代步伐，紧紧抓住教育改革<br />新机遇，制定近期目标和长远目标，不断提升自己的专业素质和人格魅力，力争成为我区的<br />优秀教育者。<br />教师提升教学质量心得体会范文 2<br />苏联教育学家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知识不变为僵死的、静止的学问，就要把语言<br />变成一个最重要的创造工具。在课堂教学中，教学语言是情感交流的纽带，是知识的载体。<br />形象的比喻，激励的话语，幽默的解释，紧迫的疑问，巧妙的点拨，使抽象变具体，深奥变<br />形象，乏味变有趣。另外，教师的书面语言(板书)和姿态语言(教态)也显得尤为重要。黑板<br />上的一个记号、一种格式，教师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛，给学生的思维激<br />起阵阵涟漪，把教学推向高潮。所以，教师的语言应注意准确、生动、鲜明，具有启发性、<br />针对性、灵活性和教育性，这样才能到动学生学习的积极性。倘若教师语言罗嗦重复，模棱<br />两可，词不达意，拖泥带水，怎不令学生昏昏欲睡呢?在课堂教学中，老师语言还要做到节<br />奏...