幼儿园公开教研课心得

幼儿园公开教研课心得<br />幼儿园公开教研课心得 1<br />依照幼儿园年初制定的教研活动计划，我园圆满完成了年度任务，实现了预期的目标。与以<br />往相比搞出了成绩，获得了实效，以下是这次教研活动的总结。<br />一、教研活动日趋规范<br />1 现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了&ldquo;逆向性&rdquo;原则，即：计划的制定由下而<br />上，从基层中搜集、挖掘问题。年初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然<br />后通过讨论研究制定出年度计划，该计划具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线<br />条定目标的特点，而且能通过让老师参与计划的制定，达到从支持教研。从明确方向的目的。<br />面在每次考古内容的确定上，保教室更是精准求精，结合年度目标通过各种渠道，深入了解，<br />教学实际和老师，幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研老师都是高兴而来，满<br />意而归。<br />2、现在教研活动的组织体系上。今年，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分<br />发挥了各自的职能，做到了&ldquo;分工不分家&rdquo;。<br />3、现在教研活动的准备与整理上。年初，保教室在原先&ldquo;教研活动记录&rdquo;的基础上又增加<br />了&ldquo;教研备课记录&rdquo;和&ldquo;教研活动语录&rdquo;，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放<br />各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人应酬认真做好本次活动的<br />备课，对活动的目标，重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记<br />录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积极有价值的第一手资<br />料。<br />二、教研活动时间得到更充分的保证<br />自从幼儿园将本年的周六下午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充<br />足的保证，故而增加了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了老师们河缺<br />少的精神实量。<br />三、教研活动形式多样，内容丰富多彩<br />首先，本年我们在碑基础上，又进行了两种教学形式的大胆尝试。&ldquo;一节课再次观摩三面<br />评，&rdquo;在提高教师教育技能，培养教师观察、评价，仅思考能力等方面，具有不可低估的价<br />值。&ldquo;案例式教研&rdquo;由于都是来源于身边的人和事，所以教师主容易找到共鸣点，又因为彼<br />此间的切磋比较，交流反思往往能得出较为科学的答案，而这一答案更是我们下一步实践的<br />依据。其次，在教研内容的设计上，既有提高教育技能的内容，又有解决教育的内容，还有<br />培养教师专业技能，交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解<br />决教育实践中的喝下，提高教师的听、说、思、写的能力。<br />再次，教研的组织上有集体教研，分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性<br /> <br />的，教研的主持与者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在，无时不有了。<br />四、教研有突破，效果有提高<br />1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感<br />情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的开展激起了教师们工作的热情。<br />2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，现代化信息技术的应用能力，观摩的敏捷民尝试，<br />分析评价的能力，提升撰写的能力等。更为可贵的是：通过围绕&ldquo;主题活动&rdquo;所组织的教研<br />活动，使我们得出了许多侠肝义胆具价值的经验。<br />幼儿园公开教研课心得 2<br />生活是数学的源泉，生活中的数学无时不有，无处不在。为此，《幼儿园教育指导纲要(试<br />行)》就明确指出，数学教育的目标是&ldquo;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数<br />学的重要和有趣。&rdquo;数学教育的内容是&ldquo;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间<br />等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简<br />单的问题。&rdquo;依据《纲要》的精神，本学期我们对幼儿数学教学的生活化进行了初步的研究。<br />首先，我们将将数学渗透在幼儿在园的各个生活环节中。充分挖掘幼儿在园每一个生活环节<br />中的数学教学资源，是数学教学生活化的重要途径。比如，吃点心、水果时，将分配的主动<br />权交给幼儿，可以帮助他们主动地获得计数、等分等数学经验;午餐时让幼儿比较碗、勺的<br />数量，或者让他们来分发碗、勺、筷等餐具，能帮助他们理解和领会物与物以及数与物之间<br />的一一对应关系。<br />第二，...