新版语文主题学习心得体会【四篇】

　　【篇一】新版语文主题学习心得体会<br />　　语文教学要实现＂人文性回归＂，语文课堂的首要任务就是要把语言文字转化成学生的<br />情感体验，不再把语文定位为一种知识的教学，而更多的是一种生命的体验、生活的积累和<br />文化的熏陶。本周我有幸参加了有教育局组织的 xx县＂语文主题学习＂实验教学研讨会，听<br />取了来自于 xxx 学校的 xxx 主任，xxx 小学的 xxx 等名师的专题讲座和展示课，以及学科专<br />家对改进阅读，学习语文的一些看法及建议，感受颇深。<br />　　一、转变传统教学模式，改革课堂教学<br />　　为进一步解放老师与学生，让自主学习，合作学习成为主要的学习方式。在语文课堂教<br />学中，建立起小组合作学习机制。课堂上老师少讲，精讲，让学生作为课堂学习的主人。<br />　　二、科学规划，合理安排<br />　　老师要打破常规，制定科学合理适应学生的教学进度及计划，合理安排教学课时，在提<br />高学生学习效率的基础上，拓展学生的学习面，提升综合能力。真正做到简简单单教语文，<br />轻轻松松学语文，让学生不在觉得学习语文是件难事，不在觉得语文深不可测，让学生从此<br />爱上语文。让语文回归＂国语＂.<br />　　主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，<br />制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读<br />课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。<br />　　三、多种课型，多元化教学<br />　　在实验的过程中提高效率，知道学生拓展学习内容，加大阅读量，增强分析能力。教会<br />学生阅读方法，学习方法，针对课文进行针对性的训练，巩固能力的养成与提升。<br />　　四、优化课程建设，建立评价机制<br />　　多元课程建设为语文主题学习拓展了渠道，更符合现在所倡导的大语文观；建立完善的<br />评价激励体制有利于主题学习的实施。其实评价更应关注学生的发展，学生的发展是最终目<br />标。xxx 老师的评价简洁而诙谐，让学生很自然的愿意喜欢与老师交流各种想法，很值得我<br />学习。<br />　　五、课内课外相结合，培养阅读兴趣<br />　　在语文课堂学习过程中，老师可以根据选文的特点进行课外学习阅读的引导。在活动课<br />上让学生感受课外阅读的快乐，逐渐培养学生的阅读兴趣，有助于语文学科的学习，也有助<br />于各科学习的拓展。<br />　　总而言之，在语文学习过程中，要整合多种资源，引导学生主动读，听，写，参与到各<br />种语文主题学习活动中，创新主题学习方法，让语文学习变得有趣轻松，在不自觉的学习中<br />提升学生的人文素养。<br />　　【篇二】新版语文主题学习心得体会<br />　　自 20xx年，我校实施《语文主题学习计划》以来，我便试着根据农村学生的特点，充分<br />利用《语文主题学习丛书》，努力培养学生的读书习惯。<br />　　我校学生课外阅读习惯差，积累少，但主题学习可以让学生们从读单一的课本学习延伸<br />到课外阅读，同时还能培养学生的阅读习惯，增加学生的知识储量，先将自己在实施主体学<br />习过程中的一点感受总结如下：<br />　　一、以课堂学习为核心，利用《语文主题学习丛书》带动学生向各个生活领域自然延伸<br />和拓展，使课堂学习与课外阅读有机结合起来，提高学生的语文素养。<br />　　《语文主题学习丛书》与我们的课本是同步的，因此，每学完一个单元，我便拿出一定<br />时间，让学生阅读《语文主题学习丛书》中相对应的篇目，在这些篇目中，我会挑选最精彩<br />的那一篇与学生一起学习，共同积累。通过这种方式，我渐渐带动起了学生的阅读兴趣。渐<br />渐地，我便把时间由学完之后布置改在了学前布置，由课堂转向了课外。通过调查我发现，<br /> <br />以前，大部分学生晚上写完作业就看电视，而是开始阅读《语文主体学习丛书》之后，很多<br />学生的习惯开始改变，他们晚上开始以阅读《语文主体学习丛书》为主。<br />　　二、加强知识积累，让学生养成良好的积累习惯。<br />　　在教学中，我充分激发他们对课文中的精彩段落诵读的积极性，每堂语文课拿出几分钟<br />的时间让他们朗读，平时每周五下午阅读课我总是和学生一起读主题课本，进一步升华课本<br />知识。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大<br />胆展示自己的阅读成果，像读书笔记展览、读书交流会、读...